姜欢欢。
能够参加这次教师进修学校组织的小学语文“以文导学”专题培训，我感到非常荣幸。虽然暑假连续八天的学习很累，虽然平时我们个人的事情很多，还要去学校学习的时候，也有过很多怨言和后悔，但是我还是觉得自己是幸运的，因为我做为一位年轻的教师，能够第一批去学习名师们的教学心得，这是我们用金钱都买不到的。
做为一位年轻的老师，新教师培训刚刚结束，我的一些教学经验都非常的薄弱，有时也是根据教学参考书进行教学，对于什么样的文章应该怎样进行教学，更是没有头绪，更不用说形成自己的教学模式和教学风格了。听了黄永敏老师的“读文识字、说文解字、咬文嚼字、习文练字”的讲座，我感到非常新颖，也很有启发。原来中国的汉字这么有魅力，原来教文字可以这么教，我觉得自己很惭愧，我常常责备孩子们怎么教过的字就是记不住，原来我自己是值得反省的，我又何曾把中国的这些字都“认识”了呢？
我只是记住了文字的写法，而关于它的演变，它的意义我又何曾都懂了呢？做为语文老师，我教给学生知识的同时，也应该教给学生中国五千年的文化。我感到自己的知识是多么浅薄，我甚至觉得自己身上的担子非常的艰巨而神圣。
在这次培训学习中，几乎每个老师都提到了朗读教学。关于朗读的问题，我之前一直是觉得朗读是语文课上重点，但是在现实的朗读教学中，我没有重点有效的落实。现在我知道朗读先要流利，再要准确，然后力求有感情的朗读。
怎样才能有感情，这就要抓重点字词品析，换字，换词，改变句式等方法，让学生摸索体会了。
我们这组在何庆有老师的带领下，去玉海小学开课。这次教学实践，对我来说是值得珍惜的，我能站在市区的小学的讲台上，这首先就是对我的肯定跟锻炼。我还听了本组其他老师的精彩上课，真是每个老师都有自己的特色和风格，同一篇课文也教出了不同的语文味，这些都是值得我学习的。
何老师又对我们每个人的课都进行了点评指导，也让我受益匪浅。
教学案例我是第一次写，我觉得自己写得很不成熟，何老师非常慷慨地答应要帮我看看。我知道何老师是玉海小学的领导，学校的事情很多，工作很忙，他在百忙之中认真地帮助我们，我是很受感动的。
这次的“以文导学”培训，是促使我教学成长的机会，我自己要把学到的学问运用到实际教学中去。这次培训我还认识了许多优秀的老师，这些都是我人生的一笔财富。
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