2024年小学数学教师培训心得体会。
三穗县城关一小：胡原。
2024年12月1日州教育局开展了送培到三穗县开展教学业务培训活动，这次培训给我留下了深刻的印象。感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，能听到不同类型的讲座，能感受到思想火花的冲击。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
上午聆听了王江梅老师执教的《连续进位乘法》和李云丽老师的《平行四边形面积》示范课，两位老师都是省级骨干教师，在教学上经验十分丰富，下午我们又继续听了城关二小的雷光碧老师和王校长的精彩的汇报课，经过这次的学习，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师如何进行知识更新。
知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信儿童，信任儿童完全有学习的能力。应变把机会交给。
儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把**的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给儿童做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、感受压力，增强信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
最后，我想说的是，希望以后类似的培训能多多开展，它比听一些报告之类的要“实惠”得多，能聆听一线教师现场教学对我们年轻教师的教学能力提高是有很大的帮助的，因此，感谢县教育局能给我们这次学习机会，“活到老，学到老”是我的一个人生格言，我会将它一直进行下去。
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