师德师风心得体会

柳城县广磷学校教师：杨庆生。

近年不少违反师德师风的行为经****，令教师这光荣的称号蒙上了一层阴影。作为教师，我们必须了解自己的职业特点，清楚自己的身份。

作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，学高为师，身正为范，尤其是应不断加强自身的学术道德修养，自重、自律，以自己高尚的品德塑造学生的人格和品质。

为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风，对学生良好品质的形成起到潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，充当着社会的良心，指点着祖国的未来，犹如一台文明的播种机，把文明的种子撒向社会四方，使优良的文化和道德传统得以代代相传。

学生喜欢、佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德的教师。

师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现为教师群体的作风。

教师应该把那些规范、准则内化成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质非常重要。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，他们都把高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行，乃至行为举止、板书笔迹等。

师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互尊重。权力只能维系短暂的顺从与亲近，学识只能满足学生的求知愿望，外表只能吸引肤浅的注意。

真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。人们之所以才会敬重教师，是因为教师具有伟大的人格魅力。学生看老师，既看才，也看德。

德才兼备，学生才会真心拥戴你。

知识永远弥补不了道德的缺陷，教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说体现了教师的形象。学生的日常行为习惯的形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素，但教师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产生人格的魅力。

教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

教师：杨庆生。

2024年2月12日。