百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师一个普通而又不平凡的职业。
教师是学生成长的领路人，在学生迷惘时指引方向；在学生退却时给予鼓励；在学生进步时给予肯定，教师传递的是爱、是温暖、是正能量。作为一名教师我时刻以“学高为师，身正为范”警醒自己，力求从以下几个方面不断改善、发展自身。
一、热爱教育工作，增强工作责任心。
教师职业是伟大而又平凡的，它身上承载着太多家庭未来的希望，是受人尊敬的。但教师职业又是清贫而繁杂的，面对的学生众多，日常琐碎之事繁多。身为教师，应当接受教师职业的清贫和繁杂，本着传道授业解惑的精神，热爱自己的职业，将自己的职业作为自己的终身事业，在教学上精益求精，不断发展完善自己，才能达到教学相长的效果，在帮助孩子成长的过程中自己也在不断成长。
教书是手段，育人是目的。因此，在日常的教学活动中，除了传授学科知识，让学生学习知识技能，也要在教学活动中渗透思想品德教育，行为习惯教育，让学生身心健康地全面发展。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠**人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱灌溉学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
在与学生的日常交往中，我认真倾听每位学生的意见想法，关心他们的学习和生活，帮助学生养成良好的日常行为习惯，卫生习惯。调解同学之间的矛盾，建立良好的班级氛围，培养学生的合作能力和与他人相处的能力，增强班级凝聚力，使每个人都因成为班级体的一员而光荣。在课堂上，我尊重每位学生，给每个学生平等的机会，鼓励学生发言，让学生的思想产生碰撞，成为知识的增长点，培养学生的思维能力、表达能力。
面对学困生，我以更多的耐心和时间循循善诱，在一次次的引导下，帮助他们逐步追上其它同学的步伐，为将来的学习和生活奠定扎实的基础。学生一点一滴的进步都是我不断努力的动力源泉，我将以更多的师爱灌溉学生的心灵，让学生学会学习，爱上学习。
三、用规范的言行净化学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
为人师表就是教师在学生面前应起榜样作用，仪表仪态，言行举止，思想价值观等。学生是善于模范的，他们就是教师的一面镜子。教师在学生面前表现得落落大方，面容慈祥和蔼，言语规范 、礼貌，举止文明、讲卫生，学生耳濡目染，也潜移默化地表现出了同样的行为。
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