从2023年踏上工作岗位，已有2年多时间。在这两年多中，经历过很多的失败与挫折，可以说，这两年，是我和学生们共同学习、共同进步的时间。教书育人、为人师表是教师职业道德的核心内容和本质要求。
教育工作是一种以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂的特殊劳动；是一种人与人之间全方面接触、相互作用的特殊体验；是一种做人与育人密切联系、内在同一的集体学习行为。那末，在如此重要的师生共同参与的活动中，我做了多少，还有哪一些不足的地方呢？师德建设必须以酷爱学生、教书育人为核心，学高为师、身正为范是我们应当遵守的基本准则。
爱学生，每个教师都在身体力行。只是，面对不尽如人意的结果，面对叛逆调皮的学生，有时只能自己感慨：难道我们的爱错了吗？
教师爱学生，正如每位家长爱自己的孩子一样，动身点定然都是好的。但是，这二者之间的爱注定会有区别。每个家庭是众多家长围绕着。
一、两个孩子，这孩子就是家庭的小太阳。孜孜不倦的家长们如不知倦怠的小行星一般，围绕小太阳画圈。而在学校里，每个教师面对的都是一群孩子，注定了，孩子们会有和在家中不同的体验。
有人说：假如一个教师把酷爱教育和酷爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。反过来讲，假如我们只知道教书而不知道育人，那末，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。
由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和进步，不论是对教师本身还是对学生都是尤其重要的。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从教师的人格特点中体现出来，历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等观点，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特点的体现。而我，仿佛也实在不是一个合格的心理疏导者。受养不教，父之过；教不严，师之惰。
观念影响很严重，因此在教育学生方面难免太过于苛责。人非圣贤，熟能无过。更何况是还没有成年的孩子？！
只是，每次面对这样、那样的题目，先就忽视了他们只是孩子，要求太高，苛责就越重。这也是我做得实在不到位的地方。假如认真计较起来，我的题目还有很多，但是，最少我熟悉到题目，并且前进在路上。
没有爱就没有教育。师德的最高境地是爱满天下、有教无类。在以后的工作当中，我会用欣赏的眼光去看待每位学生，在他们的心田中播下美好而又幸福的种子，在让他们取得知识的同时，享受美好、快乐的童年时光。
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师德讲座学习心得体会。看完了这位优秀教师的师德讲座，我的心里久久不能平静，他的身影在我脑海挥散不去，他的事迹深深震撼了我的心灵。道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情 时间 精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。育苗有志闲逸...
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