读《新教育》心得体会。
新教育》这本书，零零碎碎，读完第一遍，除了对个别专业术语有些印象，其他的就是对这本书高深的理论存有星星点点的模糊记忆。
所以，一遍之后，便又从头开始“读”起来，其实，说是“读”，是不大合适的，因为没有发出声音亦或默默读，我想，最多用“看”吧。再一次看完之后，感觉好像每句话都是至理名言，因为你总得经过稍微思考之后才能深知其中的奥秘与真谛。
十四个篇章的内容，理论知识量多又复杂。这之中，我坚信新教育的学理基础，我期待新教育的四大改变与十大行动，我更渴望新教育的理想课堂与完美教室。我在感叹朱永新教授清晰朴实又富有逻辑性与文学性的文笔之余，我也憧憬一种幸福完整的教育生活。
每一个篇章都有引起我特别思考的地方。但，引起我思考至深并深有共鸣的是第九章---新教育的完美教室，这一篇章中的有关完美教室的生命叙事，这一小节的陈述。它说“我们原本孤独的生命，我们原本并无隽永意义的人生，将因为师生的彼此归属而拥有意义---就像我们和家人更为持久的深刻的彼此归属一样。
但这种超越家庭间的彼此归属，不是基因与血脉所赋予的自然禀赋，而是一种人类最高潜能的实现：为一个原本陌生的人，倾注我们的生命，而我们自己的生命，也将在这样的倾注之际，获得深远恒久的回响。”这是一段很美又很有意义的文字。
读到这段文字的同时，我很快想到“感动他人与感动自己”这样的字眼。
一种莫名的思考油然而起。所以，我的教学，感动了我的学生们了吗？我的教学，感动了我自己了吗？
在为期末考试如火如荼进行复习之时，我都竭尽全力帮助自己的学生记一点，再记一点，提高一些，再提高一些；在超长寒假期间，我无休止地催促他们上课、打卡，交作业。为此，在这样的过程中，不免会因遇到的各种令人崩溃的事件而怒火中烧。在这样的过程之中，我是让学生喜爱的吗？
我是值得学生喜爱的吗？或许是，亦或不是，这可能要看学生自己的内心深处是如何看待我的这种狂躁的症状吧。
印象最深的一个孩子，她每次提交的作业，总是被我打回至少两次。因为，她的作业在我点开批改时，是这样的：空白，或者“完成”两个字，或者拿别人的拍照作业冒充，完成最好的状态是---丢三落四。
她以为重新提交后，我便不再检查，其实，每次她不厌其烦的自欺欺人，每次我更期待她又会耍什么小聪明。最终，通过与她以及她的爸妈的反复沟通中，她终于承认挑战不了我的耐心，还是好好对待作业吧。
此刻，我在想，短暂的这六年教学生活中，我总会有这样的窘态：在看到他们不思进取、浑浑噩噩却经过百般说服后无效果时而无力的哽咽与打颤。我会对家庭关系不那么美好的孩子心生怜悯而常常给予他们拥抱，我还会偶尔和他们聊一节课一节课的关于感恩、关于爱、关于责任的话题，我想通过这种种让他们明白生活的容易与不容易，让所有美好的种子在他们的儿童时代里就能得以生根发芽，每每这时，他们的眼神好像不同于以往的英语课堂，充满着若有所思的疑问亦或思考，这样的眼神我很喜欢，我想，那时的我，在他们的眼中已经不再是一名英语老师，而是隔壁喜欢与人说话的老姐姐了吧。
我在那种时刻一定是被他们喜爱的，一定也是感动了他们的。是的，我有这种自信。
说到“感动”，偶尔，我会想，当我们已经把关爱自己、呵护自己的朋友和家人当做理所当然时，我们不会觉得自己的行为很高尚或者善良，因为我们有浓厚的感情；当我们被陌生人帮助、被给予关心与温馨提示时，我们反倒不会无动于衷，反而感动万分，并且还有可能感叹，世界还是如此的美好。可当我们的有些学生成绩确实很差、各方面表现确实令人心痛，但我们仍然能不离不弃、甚至对他们倍加关注与照顾时，我想，我们应该可以被自己感动了，我们可以称自己是个“善”人了吧，因为，我们和他们确实没有多大的情感联系，假如我们为了自己能够轻松些，为了不“得罪”还不那么懂事的他们，我们大可完全忽略他们，不至于在屡次教诲他们之后而毫无效果时而感到痛心疾首、捶胸顿足了。
很多时候，我会自言自语，这么做又是何苦呢？但从另外一个角度而言，假如这些学生是我们作老师的自己的孩子时，我们是不希望这样的孩子们被抛弃、被放弃的，所以，每每设身处地考虑到他们的父母时，我们又重拾信心，重整心情，对己、对孩子，再次出发，尽力、尽快找到属于我们的明亮春天。
伟大学者周国平先生在他的《把心安顿好》这本书中表达过这样一个观点：好老师，其中一条是爱学生，拥有广博的‘父母本能’，真正把学生当做目的，能把学生的进步感受为自己的重大人生成就并为之欣喜。我想，我的痛心疾首与捶胸顿足应是‘父母本能’的一种体现。
我的爱，已经了然明显。
可是，感动自己，其实这种感情的背后是需要莫大的勇气、责任心与毅力的。当在不久的那一天，因为和孩子、和教育的关系而渗透的美好的教育理念而自己感动自己时，我想，到那时，我已经在当老师的历程中好好地成长了。
心怀美好，人生一定不会很糟。
心怀美好教育，教育生活一定更有意义。
在教育生活的同行中，祝福所有人都有始料不及的勇气与突如其来的惊喜。
读《新教育》心得体会
3 给每一个学生以平等的机会。关注每一个学生，爱护每个学生，是我们当老师必须具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。4 对学生严而有度。学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错...
读新教育心得体会
读 中国新教育 心得体会。最近一段时间我阅读了 中国新教育 从中使我认识了新教育，了解了新教育，收获很大。首先介绍一下什么是新教育？新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，即营造书香校园，师生共写随笔，培养卓越口才，构筑理想课堂，建设数码社区 以帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生...
读《新教育》心得体会
云合小学 周勇。近期，我读了朱永新教授的 新教育 心中的感触很深，受益匪浅。它使我了解了 为了一切的人，为了人的一切 的新教育理念 知道了 只有行动就才有收获，只有坚持才有奇迹 的行动论 懂得了 爱心才会产生奇迹 的定律等。新教育赋予了我新的教育理念，为我今后指明了努力的方向。一 学理想课堂，走教学...