听韩玲老师讲座体会。
在这寒冷的冬日里，我们聆听了全国著名德育专家韩玲老师的精彩讲座。不知不觉一天的时间过去了，从韩老师的讲座中我学到了很多。
韩玲老师的《直面教育新问题，智慧化解寻对策》给我留下了极深刻的印象。跟随韩老师饱含激情的讲座，我时而聆听，时而思考，时而感悟，报告结束后，我深深地反思。时代在发展，社会在进步，随着学生的知识水平不断提高，生活经验不断的累积，孩子们所提出来的种种问题，也让人难以应对。
走近韩玲，我懂得了“换一种眼光看教育”这一思想内涵，教学理念要更新，教学方法要得当。韩作为新时期的班主任，我们必须换一种眼光看教育。我们生活在一个多元化的社会了，**开放了，现在所教的学生也不再像以前一样了，我们要用发展的眼光看学生。
韩老师以她所教的学生为例。当年，她刚到班主任的时候，就学着她自己的班主任那样，直接拿着点名簿就进了教室点名。结果就遇到了一个字不认识。
怎么办？韩老师很有智慧地先没有点那个学生的名字，而是最后问谁没有点到，你教什么名字，避免了尴尬。可是，那是90年代的学生，如果，放在现在，学生也许会说，老师你不认识这个字吧！
可见，即使点名，我们事先也应该下足功夫，因为现在学生的名字也是越来越难叫了。
走近韩玲，令我最关注的是“问题学生背后的问题”，我以前认为问题学生的问题在于学习态度不端正，智力不佳，其实我错了。作为一名教育工作者，要针对每位孩子的环境，生理和个性的不同，尊重每一位孩子，把握教育的本质是在原有的基础上进行完善和提高，尤其是在农村地区的孩子，父母外出务工，由爷爷奶奶带的孩子不在少数，我们读不出他们眼里的孤寂，读不出他们内心的空白。如果我们把每一个孩子当做自己的孩子来对待，一定会发现他们有很深的潜力有待挖掘。
走近韩玲，我懂得了“绿色批评”的内涵，所有难教育的孩子都是自尊心受伤害的孩子，好孩子都是夸出来的，不是批出来的。反思自己，课堂内外会有一些不经意的过激言行，当时无法控制自己的情绪，但对于学生的内心伤害却是很深的，或许一生都难以抹去。在实际的教育教学过程中，我们要用放大镜寻找孩子的优点，学生是成长中的孩子，难免要出错，我们要允许他们犯错，但是我们应该讲究批评策略，用正确的方法，站在学生的立场，说出他们的不足和努力方向，得到学生来自心底的钦佩，激起他们求真，向善，好学的热情，必能达到最佳教育效果。
韩老师举例“乐妻劝婆”，婆婆偷鸡，媳妇面对婆婆的不良行为，采用责人先责己的方式，怪自己无能，不能让婆婆生活幸福，以退为进，以情感人，扣其心灵，促其反省，使婆婆幡然醒悟，羞愧难当。学生犯错，教师无休止的责怪不如同样采用“责人先责己”的方式，让学生心悦诚服，收到事半功倍的效果。反之，如果批评教育方法不得当，不但达不到教育学生的目的，还会挫伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理，甚至会造成学生某一方面终身发展障碍。
因此，我们教师应该调整好自己的心态，以正常平和的心态来处理学生的错误，今后的工作中我要像韩老师一样“智慧地解决一切”。
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