通过学习李镇西老师的讲座，我受到很大的启发。李镇西博士是学生精神家园的守望者，他使学生的精神家园灿烂如花，幸福如水。一个有教育智慧的教育者，他有很强的组织引导能力，还有善于捕捉教育契机的洞察力，他成功的教育无疑都是走进学生心灵的。
从他身上我学到他对学生的爱，对教育的深入的思考，以及不断完善自我的学习。下面对我的体会做一个总结：
第一，***对学生的确具有一颗真正的爱心。他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？
”是“拥有一颗爱学生的心”。有人说用一个字评价李镇西博士的教育智慧，那就是“爱”或“情”，如果用两个字，那就是“爱心”或“情感”。如果用三个字，那就是“爱学生”或“情暖人”，如果用四个字，那就是，“用心教育”或“走进心灵”。
他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。
他是那么富有爱心、童心，真心，信心。也正是因为是这样的人，***与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，***以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。***能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗粒幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深**憾了我。
是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。
第二，李镇西有着崇高的师德，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。
李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。 ***认为，教师对学生要有爱心，一是在教育中要注入民主精神，不应该充满**的色彩。比如教师不按时下课，虽然是为了爱学生，巴不得多给学生讲点知识，但这种爱，却侵犯了学生课间休息权利。
爱不完全等于民主，但民主一定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重。二是对学生有爱心还必须落实到具体的教育技巧，就是说教师要有教育智慧。平时我们也听到这样的一种观点，“爱能够产生教育的奇迹”，说什么面对一个后进生，爱就能使他变成优秀学生，等等。
但***用他做了20多年的班主任的经历得出：抛开了教育智慧而空谈爱，是没有用的，是空洞的。因为有爱的教育不等于真正的教育，表达这种爱需要智慧。
对具体的学生而言，最爱这个孩子的人其实应该是他的父母而不是教师，可是父母爱孩子却并不等于就懂得教育，他们还得把孩子送到学校。因为教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，现在谈“师德”，决不能把“爱心”简单化，因为“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”就是一种教育智慧。爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。
因此，不能强迫每一个老师一开始就发自内心的爱每一个学生，爱的建立需要时间。比如对于个别屡教不改的后进生，我们很难爱他们。还有的老师把教育当作职业当作谋生的饭碗，因而对学生并没有真正的爱。
但是，作为教师，可以允许你不爱学生，但你必须尊重学生，这是底线。爱是内在情感，尊重则是外在的行为。你可以不背生病的学生上医院，也可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好时你应该回礼，当学生走进办公室时你应该说声“请坐”。
前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都一定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的尊重。
第三，***是一个很勤奋的人，在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。***的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。
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