我是师范附属小学的张义会，2024年10月19-21日我参加了全国中小学核心素养下德育创新大型培训会，通过这次培训让我感触颇多，尤其是专家李晓凡的讲座“内化师德”让我受益匪浅。李晓凡老师用以往的经历告诉我们，如果一名合格的教师师德不过关，无大爱之心，那么请不要误人子弟，请放弃教师这个神圣的职业。这句话让我感到羞愧，我是体育专业的，在大家眼中体育教师大多是粗犷的、耿直的，的确我也存在这些所谓的优点。
通过三位老师的讲座，让我知道了在教学中一定要重视教师与学生的融合，尊重学生的个体差异，用美德填满学生的心灵。
一是教师与学生的融合。师生关系是教学关系，学生大多的时间都是在学校度过的，教师与学生接触的时间很多，教师的每一个细节；每一句话、每一个眼神、每一个表情都会对学生产生影响，在这些细微的举动中就会影响到学生的心理，影响心理的同时就会使学生产生多种心理；比如：对老师的依赖感，相反就是敌对与叛逆。
有一个案例让我记忆犹新，有一次在给四年级学生上课的时候，有一名学生的表现让我感觉到教师的细节影响到学生的心理，刚上课的时候学生们很自觉的站好队，体育委员组织好队伍后，我正常进行上课，但是上课的话语不够严谨，表情很严肃，以致一名学生掉下眼泪，我看到之后细心的倾听，学生的回答让我感到后悔不已，学生对我说，老师你太严厉了，说话声音太生硬，眼神表情让他觉得害怕，所以教师一定要重视自身的情绪与举止，不要因为自身的疏忽影响到学生的心理。教师的言传身教对学生的影响很大，作为一名合格老师，在工作实践中，要静心教书，潜心育人，以身作则，正己树人，凡是要求学生做到的，教师必须首先做到，才能达到树己树人。在教学中如要求学生态度认真，教师自己首先做到认真，要求学生讲文明、讲礼貌，自己首先要做到文明、礼貌，尊重每一位学生；要求学生，关心他人，自己首先要关心学生；要求学生讲诚信，自己则要言出必行。
二是尊重学生的个体差异。尊重学生的个体差异，增强学生的自信心，学生之间在思想上、身心上的不同会导致个体差异的产生，在学习和生活中的表现也会有所不同，教师在教学时要注意到每位学生，密切关注学情，进一步了解每位学生的基本状况，对每个学生性格、兴趣爱好等方面也要有一定的了解，对行为偏执学生要善于抓住他的优点，多鼓励，指引他们把握正确的人生方向，当学生在学***现问题的时候，教师要关注到影响学生的主要因素，分析原因解决问题。
三是用美德填满学生的心灵。用丰富的知识浇灌，用崇高的人品熏陶，重视德育教学，用美德填满学生的心灵。作为一合格的教师，一定要明确自身所担负的责任。
优秀的“师德”是永恒的，稳固的“师风”是持久的，德育教育对学生的心灵产生的影响更是不可低估的，每位教师肩负着培养学生良好思想品德的重责。所以教师自身必须具备高尚的道德情操，通过自身的品德去感染和启发学生。教师是学校德育工作的主要执行者，因此其素质对于德育工作能够产生很大影响，为了学生们的将来，教师要肩负起伟大的使命，用勤劳的双手为学生创造完满的学习环境，用智慧的大脑为学生们指引正确的人生方向，用崇高的人品熏陶他们美丽的灵魂。
最后借用李晓凡老师的话“德高为师、身正为范”，与同行们共勉！
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