读《教师的境界与教育》心得。
近期，读了《教师的境界与教育》这本书，虽然读了一部分，但有收获。作为教师，应有如下观点：
师德为先：热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
学生为本：尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
能力为重：把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
终身学习：学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
随着社会的飞速发展及人类自身的不断适应与追求，传统的教育思想、方法、组织、结构乃至实践都已阻碍了社会的发展，阻碍了创新型人才的培养。我认为终身学习强调的是从学习者自身的角度，使“有意义的学习能够贯穿人的一生”。在知识快速更新的时代教师要保持领先性，自身必须首先成为终身学习者，这也是培养学生成为终身学习者的前提。
一方面，教师的行为具有很强的示范性和表率作用，学生可以从中感受到终身学习的氛围，并接受教师的指导；另一方面，终身学习也保证了教师自身的不断发展，从这个意义上来说，也是教师自身发展专业能力的前提。
学习要走向社会。人生已经不能截然地分为接受教育及从事工作两个阶段，个人自少至老都要不断的学习。学校只是学习的一个场所，其他还有很多非正规和非正式的学习渠道。
你曾不曾问自己：学习的意义是什么？我能获得学习的兴趣吗？
学习的目的是为了得到解题与考试的胜利吗？如果能在学习前，懂得对自己发问，才可以使学习获得很大意义。学习是终其一生的过程。
通过学习，而且是终生的学习，每一个能在生命各阶段获得新的技巧与能力，是追求终生学习的目标。
教师的境界与教育读后感
人生境界与人生态度。教师的境界与教育 心得体会。人生在世，就有人生百态 顺世主义者的逆来顺受 同流合污 愤世主义者的藐视一切 恣意妄为 游世主义者的玩世不恭 及时行乐 入世主义塲奋力拼搏 苦心经营 出世主义者的看破红尘 自我解脱 超世主义者的特立独行 孤芳自赏 总之，对人生觉解不同，境界各异，意义有...
教育大境界读后感
读 教育大境界 有感。读了傅东缨老师的 教育大境界 觉得受益匪浅，深深体会到作者真的是用心去感受教育，用脑去思考教育。用心工作，那是人生在世求得生存发展的基本准则，是我们敬业爱业的基本条件。著名作家陈学昭说 工作着是美丽的。平平淡淡一句话，却道出了工作的实质和真谛。工作着是美丽的，因为现在找工作实在...
《教师的五重境界》读后感
古语有云 师者，所以传道受业解惑也。教师最根底的主角乃授之知识，除此之外，重在育人。书中对 教师是谁 做出了很多解答，应对不同身份主角的人，教师的身份亦不同。然而，我认为，不管应对多少不同主角的人，最重要的是如何应对自己的学生在学生面前就应扮演一个什么样的主角，在学生面前，我们是 师 更是 友 只有...