《静心》读后感。
这篇文章，给我印象最深的就是以下几点：其一，人物的刻画独具个性；其二，精彩的侧面描写；其三，王老师牵着学生鼻子走让学生痛快而又丈二和尚摸不着头脑的教学设计，作者扑朔迷离悬念迭出最后水落石出豁然开朗的叙述描写。
这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一个几何老师形象。“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”，“眨眼功夫就站到了讲台上”，“可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑”，“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形”，“王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：‘这就是那些老同学给我取的绰号。
天哪，本人太喜欢这美妙的绰号啦！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’”…一位其貌不扬，像笑面佛的老师，给人留下了声音洪亮、沉着幽默，有才，有教学方法，对学生坦诚、宽厚、平等的深刻印象。
王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，让几何课变成了图画课，“转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。……一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架！”这段描写，在文章结构上起了承上启下的作用，王老师之所以要这样做，读到后文其颇深的用意就彰显出来了：
向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针！要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。通过对比突出了王老师业务水平极高，使得王老师要说明的道理给学生留下的印象更为刻骨铭心。
正如文章所写：“这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代”。
除了正面描写，文章还通过“我”“同学”的言行及心理反应，从侧面体现了王老师的性格特点。这些侧面描写的语句，首先让我感受到这个班的同学也是很有性格的：好奇、好学、认真；幽默、活泼；叛逆，喜欢离谱；表现欲强，渴望快乐学习；崇拜能者，热爱知识。
如“太神气了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！”“但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个洗耳恭听，这矮胖幽默的绰号叫‘王几何’的老师到底还要说些什么有趣。
1的话。”等等。其次，从侧面突出了王老师的形象特征，效果更佳。
如“那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆的想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？”再如“几十年后，我依然可以对天发誓：
这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。”等等。
静心、净心、尽心就是人们端正心态的问题，它蕴含着人们的三个不同心态层面。静心：静守自己的人生坐标；净心：净处自己的人生位置：尽心：尽力干好自己的本职工作。
静心是安心工作之本。每个人的生活环境不同，文化层次不同，因而所追求的目标和理想也不尽相同，但是，在内心深处，每个人都会有自己不同程度的做人原则。做人的原则应该是多方面的。
比如说对待学习、生活、工作等，每个人都会有自己的原则，也就是说有个做人做事的底线，会有所为有所不为，懂得那些事应该努力去做好，那些事可以做，而那些事是绝对不能做的。做人不能没有原则。没有了做人的原则，也就没有了衡量对与错的尺度，如果自己都不知道那些事该做，那些事不该做，那么，就很容易走入歧途，因为人是具有社会属性的，时时事事都要受到社会公认的法律和道德等准则的约束，不可能游离于社会之外。
但这些原则也是与时俱进的。
社会在不断发展，观念在不断更新，需求也在发生着不同程度的变化。在不同的社会背景下，法律和道德等准则会有所不同，这个时期这样做可能是对的，而同样的做法放在另一个时期就是错的，甚至是违法的。那么，做人的原则也要随着变化着的社会而不断调整。
而且还应当考虑到原则与发展的关系。有时候，做人的条条框框太多，并且养成了固有的行为习惯，则可能会束缚人的。思维，让人失去开拓创新的精神，甚至思想僵化，很难适应不断发展变化着的社会环境。
因此，人们在遵守做人的原则的同时，还要随时做出适当调整，使自己的做人原则时刻能够适合现时代的要求，不要让原则束缚和禁固自己的思想。
至此，净心能使自己自觉地坚持自我反省，能时刻检束自己的贪欲之心、遏制自己的非份之想。净心是保持清正廉洁工作的源泉。尽心干好自己的本职工作。
总之，静心是安心工作之本。人们的心境达到虚静的状态，才套时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁的工作作风，才会在工作**实招、办实事，求实效。
主要是针对各作业区、以及现场定置和目视化管理。具体方式为。
1、通过培训5s方面的知识，让全体人员都建立起基本概念和认识；
2、争取高层领导支持和参与，推动中层带头执行，用引导的方式鼓励员工做好；
3、从最基本的入手，分阶段逐步深入，清除掉现场不要的物品，每天循环整理；
4、组织定期检查，对于存在的问题坚决进行**和公布，而对做得好的要表扬。建立精益管理改善机制，促进精益管理改善，目的是实现生产系统准时化、柔性化、高效化、精益化，最大程度减少各种直观的和隐含的浪费。
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