【篇一】
叶圣陶先生在《如果我当教师》一文中详细地论述了如果他做教师，作为小学教师，中学教师，大学教师将会怎样地工作。文中说：我如果当小学老师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”……小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的时候，我决不举起手来，在他们的身体上打一下。
……他们的顽皮和愚笨，总是有一个或多个的缘由；根据我的经验，从观察和剖析找出缘由，加以对症的**，那还会有一个顽皮的愚笨的小朋友在我周围吗？这样想的时候，我即使感情冲动到怒不可遏的程度，也会立刻转到心平气和，再不想用打一下的手段来出气了。
叶老的这番话对我触动很大，让我为以往一些过急的行为而感到羞愧！比如：当我检查到学生的家庭作业没有完成的时候，当我讲课讲得津津有味而发现学生坐着没精打采的时候，当我看到学生的作业错误连篇、写字乱画的时候……我会气不打一处来，会说出不文明的话，会情不自禁地做出不文雅的举动……我虽然清楚自己的行为是不应该的、错误的、甚至是……但为什么会明知故犯呢？
是恨之深？还是爱之切？……
我之所以会这样，是因为我没有把讨厌的、惹人心烦的、愚蠢的、肮脏的小家伙，小魔王视为“小朋友”，虽然我往日里也常常称孩子们为“小朋友”，但我的“小朋友”与叶老说的“小朋友”含义不一样，我的只挂嘴边，没有深入我心，而叶老的充满了对孩子的爱。
我之所以会这样，是因为我没有认真地去观察、去剖析、去寻找孩子们顽皮、愚笨的一个或多个的缘由。比如：家庭作业没完成，我问过为什么了吗？
要是问了，要是孩子的回答是昨晚病了，我还会有气吗？还会冲动吗？
可见：工作上的细心、态度上的耐心、来至于对孩子的爱心。因此，我在以后的教育教学中，我要做到：“三心”育人，滋润孩子心田。
《如果我当教师》读后感
篇一 叶圣陶先生在 如果我当教师 一文中详细地论述了如果他做教师，作为小学教师，中学教师，大学教师将会怎样地工作。文中说 我如果当小学老师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王 无论聪明的 愚蠢的 干净的 肮脏的，我都要称他们为 小朋友 小朋友顽皮的时候，或者做功课显得很愚笨的...
《如果我当教师》读后感
叶圣陶先生的 如果我当教师 语言朴实 道理浅显，但意味深长。先生用极其浅显易懂的语言对教育的目的 对教师的要求 对课堂教学方法 对学生的关爱等等进行了较为详细的阐述。读后茅塞顿开，受益匪浅。育人是教育的根本。叶圣陶先生在 如果我当教师 中说道 每一种功课犹如车轮上的一根 辐 许多的 辐 必须集中在 ...
《如果我当教师》读后感
以后种种，譬如今日生 这是叶圣陶关于教育的座右铭，我也是。我最羡慕的状态就是每天都是新生。试想一下，今日的我，新的面貌，新的精神，新的认识，每天不是克隆技术下的产物，我们不能 明日复明日，万事成蹉跎 不要让昨日的情绪破坏新的美好的一天。就如我们幼儿园的生活，孩子们的嬉笑打闹有时会让我们觉得厌烦，而如...