《未来学校》读后感。
作为新教育实验的参与者，有幸拜读了朱永新教授的《未来学校》一书。书中为我们指明了未来教育的转型方向。朱客座教授指出未来的教育教授将不会仅限于学校之中，会在更广泛意义上的学习中心中进行。
他在书中其就学习研读中心的存在形式、参与者、学习内容、学习方式、评价方式、亲子互动、**作用几个方面催化作用进行了具体的阐述。我就其中几个感受深刻的方面谈一谈我的感受。
首先是学习学习中心的牵涉到形式。朱教授引经据典的为我们讲述了人类教育工作引经据典的发展史，并指出当前的学校教育模式是工业社会发展的产物，以知识为中心的学习模式为工业社会输送人才，在一定时代内促进了工业社会的发展。但是随着互联网帝国时代健康发展的发展，效率为先的工业化一般而言人才培养模式将不再适用，以人为本的网络化学习中心将对它取而代之。
而这种新型的学习中心现在已经初现苗头。mooc的出现便是重要的标志之一。慕课——这种不受时间、地点限制的学习形式，已经为我们展示了未来学习中心的雏形。
在这里，你只需要一个邮箱注册，就可以学习你所感兴趣的预科，而且不仅仅是一个简单的**讲授学习，而是从上课、做作业、考试，甚至是得到毕业证书的一个完整的学习过程。我也曾利用课余时间利用手机应用进行过慕课的学习，在上课过程中有实际的参与感，而且授课的老师每节课都会留有相关的呈送作业需要按时完成并提交，最后需要通过考试才能完成课程的学习并解锁新的课程。
其次是学习中心的演讲者。朱永新教授在这一部分的阐述中，特别对当今教育的主要大多参与者–学生和详尽教师进行了详尽的总结。在未来的讲课中心，学习者不再残疾儿童拘泥于适龄儿童，学习的形式也不再是传统意义上的固定场所、固定人员、固定讲授者。
年龄的人可以在同一个课堂中学习，无论是七八岁的儿童还是七八十岁不管的老人，只要是想要学习，都可以参与。同样的不仅仅是学习者的范围广泛了，讲授者的范围也同样宽泛，只要是有“一技之长”的人都女孩子可以进行课程的讲授。对于这一章节，我的感受很深。
我深深地明白，作为一名教师，立足长远，不应把自己的故事情节拘泥于一个讲授者，我们同样也是应试者，我们需要不断的学习、更新自己的“内核”。让我们的眼界愈来愈开阔，让我们的思维更敏捷，让我们能够更好的适应了的社会需求。同时，作为现阶段的讲授者，我们应该致力于人才培养培养素质人才。
将对孩子们的培养从单纯的知识层面转换成为适应现代化社会发展的高素质人才。
再次，是朱永新教授对于未来讲课学习中才心里学习内容的阐述。他认为，未来的学习内容不再是技能现在的这种制式的知识传递，多的是多学科的整合学习和实践能力的培养。而且这种学习应基地是以学生为中心的“私人订制”。
无论如何的做到以人为本。这样的一种学习需求，对于我们有很大的启示作用。在当前的授课过程中，我们就可以慢慢的将这样的学习方式渗透在我们的本科课程之中。
比如在英语课堂上，可以将相关机构的文化背景、学科融合的内容加进去，丰富了课堂，提高了孩子们的兴趣。我们还间或可以在学校中会开设实践课程，让孩子们将学习到的理论知识应用于实践中，例如科学课中自学了滑轮，就来让孩子们自己设计一个简单的滑轮可以吊起一些学习用品，增强孩子们的动手能力，也让孩子们理解更好的理解讲课的意义。
历史的车轮不断向前推进，未来既远，也近，非常重要的我们应该怎么去做。《未来学校》为我们提供了一个全新的多角度，让我们重新自己的职业规划和发展前景。只要我们始终保持纯粹“在路上”的学习状态，今后终将是我们的。
而“我们”也终将推进教育的推进和实现。
读书笔记。《未来学校》读后感。
《未来学校》读后感
未来学校 读后感。未来学校 读后感1今年，因为新冠肺炎，孩子不能如期到学校学习，只能在家上网课，昨天跟她 的时候，用刚学的3r倾听法，不急不躁的跟她沟通关于在家上网课这件事情，因为还需要持续挺长一段时间上网课，本想给她做一下心理建设，却惊喜的发现，孩子对于在家上网课一点不排斥，反而非常喜欢，她说 可...
《未来学校》读后感
未来学校 读后感。近段时间，我有幸读了朱永新老师 未来学校 一书，受益良多！现有教育体系固化思维限制了孩子的发展 未来学习将会变成终身化的学习，以课程为王，与不同年龄段的人一起学习 能者为师，各个领域的专家引领学习 父母会成为教育的参与者和陪伴者 国家调控，自主预约学习时间，用有限的时间读最好的书 ...
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