《历史教学的新视野》读后感。李。彩。
云。历史教学的新视野》是基础教育新课程教师教育系列教材之一。这本书结合教学案例，分别从历史教学的新理念、历史教学的目标、历史教学的内容、历史教学的方法、历史教学的资源等方面对历史教学的新发展进行了阐述。
读完这本书之后，我对于历史教学有了很多新的认识：
第一，历史教学的理念应该更创新。
传统的历史教学把学生对历史知识的掌握放在首要位置，追求的是学生“学会”而不是“会学”。而这种重结果，轻过程的教学排斥了学生的独立思考和个性，是对学生智慧的扼杀和独立性的摧残。因此，我们必须改变旧的教学理念，真正建立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教学理念。
历史教学应该使学生通过历史学习，能够以历史的眼光、从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从人类发展历史中汲取智慧，在人类优秀文化成果的学习过程中得到人格、气质和修养的内化，提高人文素养。而历史学习的过程，应该是一个学生感知历史，到积累历史知识和理解历史，再到对历史进行思考，对过去所发生的事情进行解释，从而找到历史发展的规律，认识历史和现实的过程。
第二，历史教学的方法应该更优化。
中学历史课堂教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、图示法、活动法、**法。其中讲授法最为常用，讨论法、活动法和**法则是目前较为流行的教学方法。历史教师应该根据各种教学方法的不同特点，从学生的实际出发，研究各种教学方法的相互配合，探索教学方法的最佳效应，并根据历史学科的特点，在运用现有的历史课堂教学方法的基础上，有所改革，有所创新。
教学方法的选择，是教学获得成功的关键因素之一。在历史教学的过程中，教师应该从教学目标、教学内容的需求出发设计教学方法，同时还应该考虑到学生的年龄特征和认知规律。教学方法的设计要适合课的类型，还要能发挥教师本人的特点和长处。
当前，历史教学的方法多种多样，历史教师必须从优化组合的原则出发，根据教学的各种因素，选择每节课所用的主要教学方法和辅助教学，达到教学的最佳状态。
第三，历史教学的资源应该更丰富。
现代科学技术的发展拓展了教学资源的范围，提高了教学资源的可利用率。传统的教学资源仅仅局限于文字和地理环境资源，现在我们能够将大量的原始录音资料、影响资料带进课堂；大量的教学软件和教学课件丰富了历史教学的形式；网络技术的进步使教师和学生可以方便、快捷地利用历史网络资源。同时，在教学的过程中还应该广泛利用社区历史资源，如，社区图书馆、博物馆、历史名胜古迹、乡土资源等。
由于历史学科的特点，历史教学的资源十分丰富，要使这些资源得到合理的利用与开发，历史教师必须不断提高自身素质，重视学习的力量，对照课程标准，吃透教材，在教学实践中达到课程目标的实现。
第四，历史教学的内容应该更创新。
历史教学的内容纷繁复杂，在任务重，时间少的情况下，为了更好地实现教学目标，突出教学重难点，教师应该对教学内容进行删繁就简。同时，教师还应该及时补充一些内容，如，丰富的地方史料、史学研究的新成果、能引起学生兴趣的材料、能加深学生印象的材料、便于教学的材料、能扩大知识面的材料等。但是，补充时必须注意两点：
一是有助于教学，二是占用的时间不宜过多。
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