第一课步入大学

一、大学，为从业做准备。

每一个大学新生，对全新的大学生活，充满着好奇，充满着梦想，充满着期待，同时，又有诸多迷茫·困惑。对于刚刚步入大学的新生来说，一进大学就会遇到这样的问题：

大学是什么？大学生是什么？

大学学什么？大学生该怎么学？

大学做什么？大学生该怎么做？

从中学走进了大学，由中学生变成大学生，不仅是身份变了，更重要的是学习任务变了。每一个大学新生，从进入大学开始，就应该明白学什么，怎么学；做什么，怎么做。中学生的学习任务是升学，大学生的学习任务是为从业做好准备。

也就是，从毕业看入学，从终点论起点。那么，是否大学生都能顺利的实现角色转变，很好地完成大学的学习任务呢？

2023年出版的《我为什么不要应届毕业生》这本书实录了11位老板、ceo和人事干部辞退应届毕业生的缘由：这些被用人单位在半年不到的时间内辞退的大学生，很多人“怀揣名校文凭”，他们的“专业技能过硬”，但他们共同的问题是“根本不了解工作的意义，更别提对工作、对他人、对社会所应该具备的责任感”，“常常心浮气躁，把’踏实、努力、谦虚、耐心’这些最基本的素质忘诸脑后”；“缺乏独立思考能力，独立解决问题能力差”；“协调性弱不善于与他人交流合作；缺乏工作热情，不能融于社会”；“对单位的选择职业的适应性以及求职于该单位的目的、动机等问题茫然不晓”….

这种情况依然目前如此。许多大学生毕业时·四处碰壁·，很难找到好工作；相当多的大学生在择业时，不知道自己的优势在**，不知道自己适合什么职业；不少大学生在参加工作的前两年频频跳槽，迷失了自己的职业目标和方向。为什么他们面对就业是那么无助，那么迷茫？

一句话·，这些毕业生·在大学就读期间，没有从了解所学专业及其所面向的就业岗位群对从业人员的要求出发，做好”找工作的准备工作”。

与中学时代不同，大学是一片崭新的天空·。这里是知识的殿堂，是技能的演练场，是人际交往的“小社会“这里的生活多姿多彩，但绝非自由自在、无忧无虑、这里再没有高考升学的巨大压力，可时刻都有就业的压力，正所谓机会与挑战并存希望与困难同在。可以说，无论本人愿意与否，大学新生从入学的第一天起，就已经开始为走向社会做准备了。

尽快实现从中学生向大学生———准职业人的转变是走进大学校园要上好的“第一课”。

到底大学生活该怎么度过？这是对每一位大学生的严肃拷问。美国一位大学校长说：“中学，要埋首苦读；大学，应该站起来，四处环顾。”

二、就业，难在何处。

从目前社会发展情况来看，造成现今大学生就业困难的根本原因有两个，一是主观原因，即大学生自身原因，二是客观原因，即教育体制、社会因素及企业方面的原因。（一）主观原因

1.专业知识不精。

专业理论和技能知识不精是影响求职成功的主要原因。很多医学生在校学习期间一直停留在上课听讲，考前背题的被动学习状态，学子知识，锻炼能力根本就没有自觉地从工作实际出发、从解决问题出发来理解和运用专业知识，习惯于“填鸭式”教育，没有主动阅读教材及相关文献的习惯，用听讲代替**，缺乏自主学习能力，对所学专业一知半解，造成用人单位反应是最强烈的问题就是实习生到了工作岗位缺乏临床思维，面对工作手忙脚乱。一些实习生在面对实习单位专业知识笔试时，对知识运用题目束手无策，面对面试选拔提问，回答不畅或所问非所答。

2.综合素质薄弱。

（1）表达能力很弱。

表达能力包括口头表达和书面表达能力，就是大学生生活、学习特别是工作必须的能力。现今大部分学生在这方面能力欠缺，尤其是口头表达能力欠缺。表现在：

遇到不同的场合不知道说什么；交流不分交际目的；语言缺乏逻辑性、条理性。由于平时不重视写作能力提高，一旦需要写东西，即使是一篇总结报考，第一反应就是上网“查”，然后在互相“借鉴”，最终交上来的东西，不是“千人一面”，就是套话空话连篇，有的甚至把总结写成了散文。

2）心理素质不高。

用人单位普遍反映，大学生心理承受能力普遍下降。一部分学生存在自信心不足，意志力薄弱，耐力、抗压能力不足，回避困难和问题，听不得批评，受不了委屈。面对压力，有一部分学生选择消极的处理方法，或求助于父母，或破罐子破摔，极端者甚至自杀。

一些学生由于外在因素，诸如经济条件、自身条件等影响，产生自卑心理，导致求职面试时发挥失常，无法完全展示自己的优势。一些学生在择业过程中产生自负心理，自我评价过高，甚至在求职简历中填写虚假内容。一些学生有依赖心理，“等靠”思想严重，或认为找工作就是父母的事，或抱怨父母没能力，或指责学校做的不够好。

一些学生过于焦虑，在读时不注重积累学识、培养能力，面对激烈的求职竞争，导致失眠、判断力下降、过度惊恐，极度害怕失败，产生焦虑心理。

3）自控或应变能力不足。

自控能力包括控制情绪、控制时间、控制进度、控制目标。有些大学生不但不懂得如何控制情绪，还对情绪的控制不屑一顾。在步入社会之后，就出现与同事、领导为一些小事争吵、争执，进而因小失大。

一些学生，平时不能积极参加各项活动，造成锻炼的机会少，应变能力弱，在面对高难度、高强度、高淘汰率的面试时出现僵硬、呆板、无力应对。

3.求职能力缺乏。

求职能力职业生涯规划能力和求职技巧。有些学生不注重学习求职策略，没有清晰的职业生涯规划，对市场缺乏了解，对所学专业缺乏了解、对自己缺乏了解，到了毕业时仍然不知何去何从。只有大概的职业目标，没有清晰的职业定位和职业发展路径。

求职技巧主要包括简历的制作、求职策略的制定及面试技巧。在“你认为哪一项是造成你求职时不会展示自己的才能，缺乏回答问题的技巧，有些人在制作简历上存在不足，缺乏求职技巧让毕业生感到求职之路泥泞难走。

另外，就业观念陈旧，跟不上经济社会发现形势，不了解本行业国家的新政策；接受新事物慢，对相关新职业发展缺乏敏感性，缺乏创新精神，缺乏创业意识等等。

（二）客观原因。

1.从外观环境看，一方面，由于高等医学院连年扩大招生规模，毕业生的总量明显增加，硕博研究生供不应求，本科生供求基本平衡，专科生供过于求。重点院校比普通院校就业率要高，同一所学校内各专业就业情况也有所差异。

另一方面，新增岗位不足，切学历层次逐渐拉高。经过多年的不断培养和补充，大城市的医疗人才状况得到根本改善，有的还出现了饱和，用人指标有限，很难接受大量毕业生。大医院对应聘者的学历要求比较高，除了个别岗位和特别优秀的人才。

偏远地区或县及乡镇卫生院等基层医院需求量大，但由于条件差，很多医学生不愿意去。

2．经济发展的不平衡是导致就业难的主要原因。东、西部地区，北上广深等一线城市与中小城市及县镇存在很大差别，发达城市人才膨胀，竞争激烈甚至出现人才滞留；经济落后地区人才外流，招不到需要的人才。如果看不清形势，看不清自己，求职之路必不会太顺利。

3.人才资源服务不健全。由于人力资源服务行业进入我国时间短，还处于发展的初级阶段，与市场发展对人力资源服务的需求还有较大差距，这也造成了大学生就业渠道不畅。

大多数毕业生只能通过招聘会和**进行求职，还有一些毕业生靠人际关系网的帮助，这些方式远远不能满足日益上升的毕业人数对就业渠道的需求。

三、求职，路在何方。

大学生在读期间要积极参加学校的全程化就创业指导，挂住快速变化的医药卫生行业发展动向和就业趋势，及时更新就业观念，不一味追求大城市大单位，不强求公立医院和固定编制，民营企业、乡镇卫生院照样可以大有作为。要根据就业形势和自身条件做好职业生涯规划，及时调整职业目标和就业范围。

大学生在读期间要明确专业学习发展方向和职业目标，要自主学习，主动地适应大学教学。科学、合理地规划学业，提高为从业做准备的学习计划性和目的性，克服学习内容范围狭窄，死记硬背，过度重视职业特定技能，忽视职业核心技能和社会实践能力的不足。同时，注重自身形象和行为举止的塑造和训练，增强自身的职业核心竞争力。

大学生要充分利用毕业实习的求职平台，做好“找工作的准备工作”。全面了解学校提供的实习单位，了解学长的成功的求职之路，准确定位自己的实习去向。经常 “应届毕业生求职网”等相关**，积极参加各种供需见面会，全面搜集各类求职信息，了解相关的就业政策，选择合适的求职渠道；尽早掌握与毕业求职相关的法律知识和办事程序等等。

据有关部门对应届毕业生的调查显示，三分之一的学生对于就业准备属于“临阵磨枪型”，直到毕业前夕才考虑就业。另有50％的大专生到大三下学期才开始考虑就业问题，只有4％的学生是在进大学一开始就考虑就业问题。就业方向不明或就业准备不足是导致大学毕业生求职失败的重要原因。

正所谓“大一稀里糊涂，大二开始有点滋味，到了大三总算明白点儿了，但转眼就要毕业走人。”

面对日益激烈、残酷的竞争，我们的大学该怎样读？该怎样经营？如何踌躇满志地走进现实世界？

如何在踏入社会、走向市场前的最后阶段完善自己、提升自己？如何在毕业时找到较理想的工作？如何充分发掘自己的潜能，为未来发展奠定坚实的基础？

这是每一个已经站在就业起跑线上的大一新生必须思考的问题。

与中学时代不同，大学是一片崭新的天空。这里是知识的殿堂，是技能的演练场，是人际交往的“小社会”。这里的生活多姿多彩，但决非自由自在、无忧无虑，这里再没有高考升学的巨大压力，可时刻都会有就业的压力，正所谓机会与挑战并存，希望与困难同在。

可以说，无所本人愿意与否，大学新生从入学的第一天起，就已经开为走向社会做准备了。尽快实现从中学生向大学生——准职业人的转变时走进大学校园要上好的“第一课”。

路，就在脚下！

第一课步入大学

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