第一次听到地理学科教育要践行立德树人，是20__年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。当时段__秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟__教授宣布下一届年会**主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订。
接下来的两年，在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章，随后又有关于地理学科核心价值的**。 作为一名普通地理教师，对中学地理教学改革自然十分关注。但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。
对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知。今天听朱__司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识。
基于我国教育现存问题，在党的十八会议上，***从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作。可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处。
这涉及的各个学科，是一项复杂的系统工程。任务艰巨：提炼学科核心素养；研制学业质量标准。
从这三大重任看，改革大于修订。
课题组比较研究国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则。
目前课程标准修订工作取得重要突破。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解。课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标。当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行。
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在学习方式上还要注重 自主 的技巧。自主 既要探知识发生 发展深化的过程，又要探在认知过程中的思维过程。对一个知识点要多问 为什么 下一步还有什么 由此可想 联系 到什么 等 对一个实例要多思考 有什么特色 存在什么问题 如何提高和发展 等 对一个疑问要多咨询 你是怎么想的 为什么这样分析 等等。在...
地理教师培训心得体会
1 教师是课程的建设者 开发者。理想课程与现实课程存在一个 接口 因此，教师应该不是简单利用课程来教学生，也不是课程简单的 消费者 而是积极的 选择课程 构建课程 开发课程。在制定课程与学生接受到的课程之间，实际上还存在着一种经过教师运作了的课程，教师从 编剧 到 导演 全方位的操作。这种 操作的课...
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作为一名新的地理教师，能参加这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特别是对季风气候显著的分析，让我受益非浅，理论与实际的联系必须在地理学科里面充分体现。让学生从生活中来，到生活中去。针对以上教学观摩，其中得出以下启发 1 注重地理教具的合理有效的使用，增强学生形象感。2 合理有效的组...