国培心得体会

经过近一个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了作为一个教师首先要注意自己的素质，只有自己先树立一个良好的形象，才能教育学生，才能让学生有榜样可学，才能让学生像好的方面学习，如果老师自己都做不到的事情，我们有怎么能奢望孩子们能做到，也明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。

因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在快乐中成长，在快乐中学习。。教师应该言传身教，树立好的榜样。

参加了国培学习，我有以下几点体会：

一、数学老师要找准定位，悉心言传身教。

数学是一门应用学科，很多人都认为数学是枯燥无味的，学生积极性不高，所以数学教师在课堂上一定要注意学生数学兴趣的培养，要让学生体会到成就感，让学生体会的到成功的喜悦，我们要充分肯定学生的成绩，要让学生从成功中找到学习数学的乐趣。不要打击学生，要善于开导学生，作学生的良师益友。这样我们才能培养出思维灵活的学生，让学生为祖国的社会主义建设作出更大的贡献。

二、加强科研意识，提高反思能力。

在教学过程中我们要勤于反思，深刻反思，反思自己的缺点和长处。然后想办法克服缺点，发展长处。我们要善于钻研，不断学习新的教学思想和教学方法，与时俱进。

只有这样才能不断地教育出适合社会发展的新型的人才，才能适合新时代学生的发展，学习的需要。培养出德才兼备的学生。

三、转变观念，才能让教师提高自己的综合素质。

长期以来人们都认为对数学学科教育的价值认识停留在教学数学知识上。表现出一种为教知识而教知识的状态，把学生当作是为学习数学知识而存在的，教师是为教数学知识而存在的，数学学科的育人价值被局限在掌握数学知识上。是对数学学科育人价值认识的空泛化。

所谓空泛化，就是对数学学科教育的价值认识停留在空洞的口号上。是对数学学科育人价值认识的短期化。所谓短期化，就是对近期的、可测量的考核目标的追求和满足，把小学数学学科教育的价值定位在考试成绩的提高，忽视了学生对数学知识的发生和形成过程的探索和体验，使数学教学趋于死记硬背。

我们认为，数学学科对于学生的发展价值，除了数学知识本身以外，至少还可以提供学生特有的运算符号和逻辑系统，使学生具有数学的语言系统；可以提供学生认识事物数量、数形关系及转换的不同路径和独特的视角，使学生具有数学的眼光；可以提供学生发现事物数量、数形关系及转换的方法和思维的策略，使学生具有数学的头脑；可以提供学生一种惟有在数学学科的学习中才有可能经历和体验并建立起来的独特的思维方式。

数学是学生认识世界的一种工具。

总之我们要转变过去的陈旧思想，用学以致用的眼光来看待数学，并想法设法然学生明白学习数学的重要性。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。

可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在数学的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。

”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。数学教师也是如此。教师只有认识到了数学课的重要性，理解了数学课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的数学综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握数学方面和与数学有关方面的知识，才能上好每一节数学课课。

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