五、善教师转变'“双差生”的法宝
一个好的教师不但对优秀生做到善教，对差生更要做到善教。教师必须从实际出发因势利导，长善救失，扬长避短，使优秀生越来越多，是差生能迅速转变，进而把学生培养成为“四有”新人。教师要做到善教还必须从自我做起，古人云：
“其身正不令则行，其身不正虽令不从”，“桃李无言，下自成蹊”。身为人民教师应自觉的讲文明、有礼貌。穿着朴实，行为大方，遵纪守法，和蔼待人，真正起到做学生表率的作用。
实践证明：教师的身教远远大于言教效果。小学和初中学生年龄较小，模仿力很强，教师的言谈举止无不对学生起着潜移默化的作用，教师要严格要求自己，在学生中树立起良好的形象，以影响学生，取得学生的信任和佩服，从而达到施教的目的。
六、导学是转变“双差生”的基本工作。
学生的主要任务是学习，特别是初中学生是新世纪的人才。作为教师应按党的教育方针，努力把他们培养成为德、智、体全面发展的人才，双差生由于知识欠账多，各科成绩都比较差，普遍存有厌学情绪。教师应千方百计的引导他们把精力集中到学习上来。
导学包括两方面内容，第一是兴趣培养的问题，教师有经常的对他们进行理想教育，教师必须帮助差生树立起远大的理想和奋斗目标，这样学习才有动力。第二是教育学的问题，各科教师要同心协力，加强对他们的学习指导，激发他们的学习兴趣，培养他们刻苦钻研的精神。要有计划的、有目的的分类指导，由浅入深循序渐进的给学生补课，教给他们学习的基本方法，培养他们良好的学习习惯。
对他们学习中的点滴进步都要充分肯定，以增强其学好的信心。同时要发挥课代表、小组长及优秀学生的作用，促使他们与差生结成学习“对子”，以相互学习，取长补短，共同进步。
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