自参加“转方式、正风气、提效能”主题教育活动开展以来，我认真学习了***同志在庆祝建党90周年大会上的讲话精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神；学习领会卢展工同志一系列对全省发展有重大指导意义的重要思想和讲话精神；学习《河南**》“何平九论”、“十八谈”系列评论*和李文祥、王金山等英模人物的先进事迹报道。通过学习，我感到现在开展这个活动很有必要。 一、开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是贯彻科学发展观，坚持“四个重在”、落实“四个着力”政治任务。
科学发展观是我们必须牢牢把握的指导思想，省委提出的“四个重在”是今后一个时期坚持科学发展观的实践要领，市委提出的“四个着力”是贯彻科学发展观的必然要求，也是我们今后工作中必须突出的重点。要把科学发展观、“四个重在”、“四个着力”自觉地贯穿到我们的实际教学工作中，就必须加快领导方式、思维方式、发展方式和生活方式的转变，匡正党风、政风、教风、学风和校风，不断提高教育教学工作的效率、效益和效能，加快实现十五中新的跨越发展。
二、开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是实现“十二五”良好开局的重要保证。要想把这个宏伟目标转化为全乡人民看得见、摸得着、享受得到的发展成果，没有科学的领导方式、思维方式、发展方式、生活方式，没有纯正的党风、政风、教风、学风和校风，没有较高的效率、效益、效能，一切都是空谈。广大教师更应该把为学生负责看得重要，始终牢记宗旨，对党的教育事业负责，对人民负责，是教育工作者必须时刻牢记的责任和使命。
以人为本、为人师表、恪尽职守，是一切工作的出发点和落脚点，更是检验工作成败的根本标准。
三、开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是提升教师队伍整体素质的内在要求。我们也必须清醒地看到，面对教育发展的新形势，社会的新期盼，我们教师队伍仍存在不少亟需解决的问题。教育教学方式急需转变，思维方式不优，科学发展意识、创新意识、责任意识不强，统筹协调、解决难点、突破重点的能力不足，个别教师师德不高、不讲原则和纪律，贪图享乐，不思进取，自我约束不严，“不作为、慢作为、乱作为”，对学生和社会的呼声充耳不闻；部分领导干部为政不勤，作风疲沓，办事拖拉，行动迟缓，工作节奏不快；工作眉毛胡子一把抓，分不清轻重缓急，不讲效益，整天忙忙碌碌，但是劳而无功；这些突出问题，与全市上下快发展、求突破、促和谐的良好形势和浓厚氛围格格不入，如果任其发展、蔓延下去，必然给学校的发展带来难以想像的后患。
四、开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，是解决突出问题、满足群众愿望要求。抓住这次活动契机，以饱满的工作热情和激昂的精神状态，积极投身到这场教育活动的大潮中，进一步转变思想观念，改进工作作风，提高综合素质。个人修养是综合素质、方式转变的重要内容。
优良的个人修养不是与生俱来的，需要有一个不断学习、修行、磨炼、提升的过程。要通过方式的转变，实现自重、自省、自警、自励的要求，在工作实践中自觉做到慎初、慎微、慎独、慎友、慎权。更要在认识上、思路上、意识上、作风上、情感上、方法上来一次彻底的转变，归根到底，党员干部要把世界观、人生观、价值观真正转到人民群众的立场上来。
转党风、促教风、带学风、正校风，进而形成推动教育发展、社会进步的强大精神动力。转变方式，就要不断增强抢抓机遇、应对挑战的洞察力；转变方式，就要不断增强驾驭全局、统筹协调的掌控力；转变方式，就要不断增强遵循规律、实事求是的运作力；转变方式，就要不断增强从容清醒、化危为机的应对力；转变方式，就要不断增强敢想敢干、锐意进取的创新力；转变方式，就要不断增强实干为先、求实求效的执行力；转变方式，就要不断增强恪尽职守、忠诚履责的向心力；转变方式，就要不断增强发展为民、团结奋进的凝聚力。求真、务实、重干，是中华民族的传统美德，做人之本，兴国之道。
求真、务实、重干，需要认真细致的工作作风，切忌马马虎虎；需要雷厉风行的高尚品格，切忌拖拖拉拉；需要充实丰厚的知识底蕴，切忌不学无术；需要高度负责的职业操守，切忌玩忽职守；需要凝神静气的忘我境界，切忌心浮气躁。求真务实重干者，总是目标专一而不东张西望；总是脚踏实地而不好高骛远；总是默默耕耘而不夸夸其谈；总是持之以恒而不浅尝辄止。牢固树立促进学生综合发展的理念，提高教育教学工作的质量和水平；增强责任感和自觉性，营造良好浓厚的气氛。
要尊重科学、尊重规律、尊重人民，一切从人民利益出发，一切从实际出发，真正按规律办事，真正对事业负责，对人民负责。始终保持党同人民群众的血肉联系，为经济社会发展营造一个好的环境、好的氛围、好的风气。
转方式、正风气、提效能，已成为摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。我们必须站在全局和战略的高度，以更高的标准、更严的要求、更有力的举措，深入开展“转方式、正风气、提效能”主题活动，为实施项目立局战略、推动“十二五”开好局、起好步提供坚强保证。
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