假期里我阅读了《班主任大全》这本书，书中指出“学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，也应该是班级管理的主人。”那么，班主任管理班级时，在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？
这个问题时时困扰着我，打造一个轻松、高效的班级并不是那么简单，这不仅仅需要班主任的滴滴汗水，更需要班级中每一个学生的自主努力和自我管理。只有每一个学生都做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，才能达到“管是为了不管”的目的。
这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：
“现在的学生大多数是独生子女，他们对**的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖**的帮助和照料。”对于学生自我管理能力的培养我主要从以下几个方面着手：
第一方面，利用早读、班会活动等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。比如：每天的两操，我从不去督促学生下去站队出操，我只是利用每天的放学前十分钟对一天的情况进行总结，如果学生出操不及时我会及时指出并严格要求学生改正，久而久之，学生就会慢慢的养成独立自主的好习惯，不管做什么事都不需要老师去督促，就能及时完成。
第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。除去班级小干部的职位不说，其他的每一位学生我都会在每天的值日中安排给他们任务，然后对其进行突击检查，并且“奖罚分明”，这样可以大大提高学生的责任感。
第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。并且要懂得“放权”和“信任”，对于交给小干部的任务，我从不过问，并且把所有权利都交给她们，让她们放手去干，从而树立班干部的自信和威信。
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。“人非圣贤，孰能无过”，更何况对于只是孩子的她们，有些工作做的不尽人意是很正常的，这个时候，作为引导者的我们不能再对她们进行批评和怨怪，而是应该用耐心帮助她们改正错误，指点她们正确的工作方法，并且再给她们机会，让她们重新大胆地去做。这样一来，她们的工作能力才会越来越强。
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。其实，班干部在班集体中所起到的带头作用不容小觑，在长期的工作中，其他学生会逐渐以班干部“马首是瞻”，因此班干部的一言一行所起到的作用是很重要的。越是学习好、品行好、性格好的学生当班委，同学们越是拥护她，所以在对班干部的各方面要求上一定不能降低标准，更不能与其他同学相比有任何的偏心。
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的**，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作**现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识，也为我带领毕业班的道路上指引了方向。
张华。2023年3月1日。
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