希望的翅膀。
—读《成长·路径》有感。
泰兴中学校黄娟。
带着一份虔诚，读完《成长·路径》，我的心情始终被书中那一个个平凡而又伟大的人物感动着，他们过去的认识和行为——教师的任务就是教书，而不是带着脑袋去做学问；课前钻研教材算是读书了以外，再无任何有意识的阅读，这和现在的我是多么的相似。我是一名教师，很少读书更不要谈做学问，就是这本书，也是为了这次的读书活动随便选来准备草草了事的。近几年来，在学校我每天机械的上课、备课、参加教研组及政治业务学习等活动，在家里我忙着和朋友联络感情，日子过得忙碌而茫然。
这次带着完成任务的目的，我拿起了这本书，才有幸认识这几位优秀的学者。
通过阅读我认识了有理想有报负的秦晓华和他永葆勤于读书写作，钟情教育科研的情结。他认同孔子“学而不思则罔”的观点，坚持读、思、写、行四位一体，认为教师是实践者，更应是职业读书人，他本人一直保持着读书、做笔记的习惯。通过阅读我还认识了坐拥书房在经典中发现乐趣的陈伟国，他认为是阅读让他站在一块高地上，站在高峰上。
在对他的了解中我明白了阅读的力量：书比人长寿，但书能仗人长寿；人信了书，人学了书，人可能比书长寿。读书人就是长寿人，那是一种精神的永恒。
阅读，这一高峰体验，脉管流淌了新鲜的血液，肺里被吸进了鲜活的氧气，当他们再一次登峰时，不仅勇气倍增，而且力量更为强大。通过阅读我还了解了我们鼓楼区的张忠诚老师，他的人生蜕变让人难以相信人的可塑性之大。短短几年他从一位能否胜任语文工作也让校方担心的普通教师成长为特级教师，他所做的。
就是“恶补”，认真地阅读教育理论、阅读文学、哲学、背诵文言文。他的经历说明这样一个问题：一个教师，无论他的起点多么低，无论多么平凡，无论他所处的环境是城市中心的学校，还是远离城市的偏僻乡村学校，只要他善于读书、思考，坚持读书、思考，都可以发展起来，成长起来。
平凡的人不平凡的成绩，这一个个鲜活的事例感动着我。我在思索，我能为今天的自己做些什么？很多道理太年轻的时候我们不懂，等我们真正懂了的时候已经不再年轻。
我是幸运的，在自己还算年轻的时候，解读了名师成长的路径，吸收了他们在文化土壤里生长起来的精神和思想。我相信阅读会使人心静神明，细腻丰富，带给人无以伦比的自由和快乐，每年11月的第四个星期四，是西方的感恩节，英文为thanksgiving day。我很喜欢“感恩节”这个名称。
“滴水之恩，当涌泉相报”，数千年来中国已有这个传统。书到用时方恨少，这个浅显的道理我却从来没有内化，直至今天幡然醒悟；我要感谢书中这几位教育的先行者，让我明白原来我也有一双希望的翅膀。愿我们教师都能耐得住寂寞，守住心灵的净土，用心读书，潜心实践，专心思考，认真总结，躬耕精神世界的园圃追逐教育的梦想。
我有一双希望的翅膀，明天我要带着责任起航。
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