今天很荣幸能够在这里与大家**小学英语教学方面的心得体会。
在聆听了金乡二小蔡建华老师执教的公开课《what’s your f**ourite food?》b let’s learn 这部分内容后，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：一、教态自然，衔接得当。
这一节课教的内容分别是有关味觉感受的形容词，是比较抽象的，不是用实物直观可以表达的。
蔡老师从热身之后对表现好的学生糖果奖励中，导入了第一个新的单词sweet非常自然。
在对sweet进行操练的时候，在水果不断更替中自然的导入了grapes，从而为sour作好了铺垫，在这后的每个单词的呈现中也都做到了有效的连接。
二、词不离句，招展语言知识。
从语言的本质上看，英语是一种交际的语言，因此，教师应该将它作为一种交际的工具来教，而不应把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为教学的最终目的。
在四年级的教学中我认为对学生的连词成句表现能力的培养应该是重点。
在三年级的词汇和简单的句子学习基础上，将新单词在旧句型中灵活运用达到语言输出的目的。
今天，蔡老师将这一理念运用的淋漓尽致。
在教学中，将动物引进来，既生动又达到复习的目的。
这是我比较欣赏的。
三、学生为主，教师为辅。
让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。
针蔡老师非常注意课堂教学中对学生兴趣的激励培养。
课堂气氛轻松，愉快。
从课堂开始时的tpr活动和之后的选择喜爱的动物进行句子操练和东南西北游戏。
以及小组合作对话表演等各种形式的活动。
都是以学生主观能动性为中心的。
教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说读能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
四、**辅助，课堂效益更佳。
多**不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更有助于学生以知识的理解和掌握。
蔡老师的课件简单自观实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。
五、教师的自身素质。
教师的自身素质，包括英语能力水平，也包括其他方面的文化素养。
蔡老师在上课操练的过程中灌输了健康饮食的观念。
不足之处：1、对学生的语音纠错方面不是很到位。
salty tasty healthy，没有做到个别朗读纠音，而是全班一带而过。
2、chicken —salty grapes—sour信息差距大了点，学生不明白这两个单词的含义，都是被动的接受的。
这两个单词可以从平时生活中经常接触到的盐和醋入手，学生可能可以很好的从感官上接受其含义。
总之，蔡老师上课流程非常自然，师生配合相当默契，气氛也轻松自如，作为新教师，上的是比较成功的。
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