采用多样化的教学方法，启发学生思考，培养学生分析问题和解决问题能力。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这就说明了乐学的重要性，所以在教学工程力学的过程中，教师一定要培养学生的学习兴趣，是提高教学质量的关键。课堂教学是教师与学生之间以教材为媒介的知识交流过程，教师不论使用多**教学，还是传统的语言讲授，都应围绕如何挖掘学生的智力和能力为中心。
随着我国的经济发展，我国的建筑业也迅速提高，看到那壮观优雅构造美观的高楼大厦，则情不自禁的想到建筑物是人类智慧的结晶。而一个优美的建筑物不仅可以实现预期的目的，还可以对一个国家的政治、经济、文化产生重大的影响。人们在生产和生活中，需要建造各种各样的建筑物或构筑物，这些建筑物或构筑物既要满足使用功能的需要，同时也要满足安全与经济上的需要。
因此，在对建筑物和构筑物进行结构设计时，必须把力学的分析与计算放在十分重要的地位。工程力学既是有关力学分析与计算问题的一门课程，同时也是为建筑专业的学生开设的一门理论性、实践性较强的技术基础课，旨在培养学生应用力学的基本原理，分析和研究建筑结构和构件在各种条件下的强度、刚度、稳定性等方面问题的能力。通过本课程的学习，要求学生掌握平面结构体系的平衡条件及分析方法；掌握平面结构的几何组成规律；掌握平面静定结构的内力分析和位移计算，为后续的专业课程奠定必要的基础。
当今建筑业飞速发展，为了安全或是在保证安全的前提下，最大限度的节省材料和追求美观的性能，就必须应用工程力学分析和解决实际问题。可见力不但在我们的日常生活中随处可见，而且在建筑业中更是一项不可缺少的措施，它在不断地推动着建筑业的发展和社会的文明进步。
三、课程教学几点粗浅建议。
1.从学生角度出发，培养学生的学习兴趣，提高其学习的主观能动性。
1）教师在上第一次课时，除了突出本门课程的重要性之所在，还应鼓励学生，增强其信心，因为力学看起来枯燥死板，但是只要用心学，就会其乐无穷。
（2）教师一定要注重理论联系实际，本来力学教材中的理论知识都是经过实践总结出来的，而又为实践所用。因此，要求教师在授课时尽量把抽象的概念、理论与实际的建筑施工相联系起来，这样既可激起学生的学习兴趣，还可培养学生的成就感。比如教师可选一些实际的工程例子，让学生试着用力学的方法思考解决问题，学生本来对自己的专业就很期待，当发现这门课程可以用在实实在在的建筑物上时，便能真正体会到本门课程的重要性，自然就会对课程产生好奇心，有学习的兴趣了。
2.课前、课中、课后三个方面提高上课的质量。
（1）上课之前，“备课”至关重要。俗话说“凡事预则立，不预则废”“不打无准备之仗”。教师在课前除了应该思考哪种教学方式才是学生更容易接受的方式外，还应作好充分的准备，至少得讲起课来胸有成竹，语言流畅，条理清晰。
（2）如何利用好上课这短短的几十分钟，我每次课前都会首先介绍本次上课的大致安排，然后花上5min左右来回顾上节课的重点内容，简单谈谈本次教学内容与前面教学内容的关系，最后再向学生讲授本次教学的主要内容，如果时间允许，还应对本次的重点内容做个小结。这样学生学起来更容易，不但复习了前面的内容，还学习了新的内容，觉得一节课很快就过去了，完全没有枯燥的感觉。
（3）上课结束后，教师应该对本次教学活动进行及时的反思总结，坚持写教学日志，这个过程不能省。比如记下这节课我的成功在**，还有哪些不足之处，估计这节课学生能掌握哪些内容，对哪些问题还比较生疏，下节课是否还需要再讲讲等等。
3.其他方面。
（1）教师除了自己要总结教学内容以外，还应培养学生思考问题的能力。很多学生从高中升人大学，还没有养成自我学习的习惯，因此教师应该引导学生善于发现问题，思考问题，总结问题。教师上第一次课时就应该将全书的内容做个概要的介绍，使学生对知识结构体系一目了然，做到心中有数。
（2）合理取舍教学内容，利用有限的学时达到最佳的教学效果。高职学生要求以“够用”为主，培养他们分析问题和解决问题的能力。例如，《工程力学》题目多，包括例题、思考题、习题等等，我们不可能一一讲解，那么在精选内容时，应尽量选择与实际施工有关的例题或者有代表性的例题进行详细讲解，比如起重机的平衡计算，如何选择截面的形状和尺寸等等，这样一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面又达到了真正培养高素质技能型人才的目的。
（3）教师应注重与学生多沟通交流，尊重学生，经常换位思考。我经常对学生说“咱们不只是师生关系，还是同学关系”，即“一同学习”，因为教师在教学过程中本身也是学习的过程，教师不应该高高在上，教师与学生应是平等的。教师可采用多种方式与学生交流，如当面交流、qq交流、e—mail等等。
好的互动效果不一定就只能在课堂上体现，这就需要学生及时向老师反馈信息，而老师也应主动地虚心地向他们咨询意见，了解如何上课才是他们最容易接受的方式。比如，我在上第一次课时，就主动告诉学生我的****，欢迎他们与我沟通交流，相互**，共同进步，且每隔一个月主动找学生询问他们掌握知识的实际情况，找到自己还有哪些地方需要改进，这样，师生距离拉近了，学生学习变轻松了，教师的教学水平也得到了提高。
伟大的科学家珈里略说过：“工程力学是一门美丽而有用的科学。”同志们，让我们共同努力学习吧。
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