“天下君王至于现任众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十于世，学者宗之。”这是古人司马迁对孔子的称赞，也是对教育行业的肯定，这也激励着我们在平凡的教育岗位上可以创造不凡。
《论语》记录着孔子及其**的言行，其内容涉猎广泛，包括哲学、道德、政治、教育等等，我们每个人都能够在书中读到自己想要的东西。而我作为一名教师，读完此书我对教育有了以下几点新的认知。
一、因材施教，循循善诱。
孔子学生众多，而且性格各异、年龄参差不齐，因此孔子将学生进行分类，针对不同的学生教学内容也因人而异。他将学生按智力分为：上智、中人、下愚三类，按性格分成狂者、中行、狷者三类。
学生不同的智力接受能力不同，不同性格学习兴趣不同，分类不是为了给学生定性，而是更好的进行因材施教，让每位学生都能获得成长。我在这想谈的是在我教学的这段时间里，遇到很多有趣的学生，有调皮捣蛋的，有沉默寡言的，有我行我素的，对于这些学生，刚开始对于他们，我可以说是无计可施，但是经过时间的推移，慢慢地我发现他们总想着做一些事来吸引别人，只不过做的这些事大多都不是很好的事，有时我就扮演和他们一样的角色去和他们交流，在这些交流中，我懂得了一些词需要我们老师去践行，一些事需要我们老师去做，那就是尊重，理解，宽容每一个学生；要去善待学生的错误，要去用关心融化学生的不足。对于不同的学生采用不同的交流方式，走进内心，动之以情晓之以理，从而让学生对本学科燃起希望之火，在**课堂中找到一片自己的情感乐园！
二、相互切磋，教学相长。
孔子在教学上提倡师生之间相互切磋，共同讨论，以达到教学相长的效果。赵校长也曾说过：“班级前十名孩子的智商不亚于我们老师”。
在这里我想和大家分享一个小故事，前段时间有位小女孩跑到我面前问我老师你会唱《最美的期待》吗？当时我楞了一下，这不是抖音里面的吗？看着她充满渴望的小眼神，感觉她想做我的小老师，就说了句不会啊！
她开心的说那我来教你吧，她唱了几句我就和她一起唱了，这时学生就说，老师你骗人，你不是说你不会唱么，我笑了笑，最后这个小插曲在一片欢声笑语中结束了。后来我发现我和这位小女孩之间的距离在无形中被拉进了，同时她在常态课上表现的也很积极！
三、有朋自远方来，不亦乐乎！
有友善的朋友在身边，那是件快乐的事了，这是我在工作这段时间里对这句话的理解。第一，和学校里的老师做朋友，朋友不仅仅只在处室内，还有在校园内相遇时的点头微笑，彼此之间谈谈工作，谈谈学校生活；第二，和社会上志同道合的人做朋友，一起讨论共同的兴趣，共同的喜好，一起交流学习增进自己，那会是一种享受；第三，和学生做朋友，做好良师益友这个角色，建立平等的师生关系，拉近彼此的关系，同时引导他们如何去生活，去学习，如何快快乐乐的成长！
万世师表，三尺讲台，站上去的是一份沉重的责任，古人亦如此，今人亦不甘平庸！
论语学论语心得体会
论语 伴我健康成长。五 二。吴子昂。论语 一本具有我国几千年文明的书籍 一本教我做人的书籍 一本带给我快乐的书籍。学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎 当。我还在跟父母学说话的时候，父母便开始教我读 论语 但我那时还不知道他们说的是什么，而我只是随着父母的尾音读出几个不标准的音，引得爸爸妈妈...
《论语》心得体会
孝 你是否做到？论语 心得体会。何为孝？如何孝？在我的意识里，孝即是尊敬父母 长辈，如果再多一点，那就是当自己有了一定的能力的时候，给予他们物质上的满足，然而，孔子的 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？却让我汗颜。自己真的做到了孝吗？我们先看 论语 里，孔子以及他的 是如何理解...
论语心得体会
学这门课已经第二个学期了，记得上次是陪别人来上这门课的。不过那是时来时不来的，这个学期就下定决心选了这门课。现在感觉很是不错，并且还会觉得很是惊奇，虽然一节课老师就只给同学们解析几句论语，但个人觉得为这几句话做的解析却是让人受益匪浅。课前老师会带我们领读论语课文，在领读的时候，也是会有很多感悟，别人...