用心浇灌未来之花。
爱弥儿》这本书是由法国著名的启蒙思想家卢梭写的一部哲理性的**，也是一部教育论著。这本书主要写了一个人从出生到结婚，再到进入社会受教育的全过程，是一部很有哲理性的教育论著，他在第一卷的一开头就表示出了自己的主张看法，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”人之初性本善，但是后天采取什么样的教育方式完全可以改变一个人的本性。
所以对于一个孩子，父母、老师对他采取怎样的教育方式，对他的成长、对他的一生有着很大的影响。读了《爱弥儿》这部书，卢梭主张对教育的目的、方法和内容，使我在教育教学方面也获得了较多的启示。
卢梭主张教育的目的在于培养自然人，自然教育是卢梭教育理念的一个核心观点，我觉得这一教育理念很值得我们基础教育阶段的学校、老师借鉴。自然教育就是让我们按照儿童的自然天性进行教育，让孩子顺从自然的发展，不需要让他们过早地知道很多与他们这个年龄段无关的事情，而是顺着他们的天性，想玩玩具就让他玩，想游戏就让他尽情地游戏，在《风筝》这篇课文中鲁迅也提到了“玩具是儿童的天使，游戏是儿童最正当的行为”，在游戏中让孩子自然的能学到什么就学到什么，这样才能使孩子的身心发展没有负担，才能轻轻松松的生活和学习，才能自然地发展。
但也不是说不顾社会和时代的发展让儿童任性地发展，对孩子这个时期的教育主要是个引导，给儿童引个正确的方向。比如说孩子生活的家庭、周围的环境是作为家长要控制好的，不要让孩子小时候就被一些不健康的现象、环境所污染，再比如说对于孩子所提出的要求我们也要有所考虑，不能一味地答应。还有我发现很多家长都有一个问题，就是对于儿童期的孩子过分溺爱和保护，孩子摔倒了，家长第一反映是跑过去把孩子抱起来，而不是指导和鼓励孩子如何自己站起来，这样的话孩子是不会长大的，不会独立成长的，每个孩子以后都必将要走向社会，都会遇到一些意想不到的困难和危险，这时候没了父母的手臂，孩子面对生活中的这些事情就会手足无措。
这样其实是害了孩子的，所以生活中有些需要孩子自己去经历去克服的事情，应该教他们自己去做。
作为一名教师，我觉得像卢梭提出的对孩子的自然教育、智育教育和德育教育都很重要。尤其是后两种教育对于教师来讲，承受着很重要的责任，每一位教师都应该仔细研究，重点考虑。对每一个孩子的教育不可能都一样，因为每个孩子的个性特征都不同，这就需要我们教师首先要了解每个学生的个性特点，充分发掘每个学生的优点和不足，选择不同的方法，因材施教，根据每个学生的个性差异进行合理的教育，让自己的教育能适合每个学生的特点，促进每个学生的全面发展。
这也要求我们教师要不断完善自己的教育能力，不断更新自己的教育观念、方法等。
爱弥儿所学的知识并不是很多，但很可贵的是他所知道的东西都是真的被他消化了的东西，没有一点是模糊不清的，这让我感受到了知识不在学的多少，重点是是否真的学会啦。能够很好地理解、掌握自己所学的内容，这才是最重要的。而不是每天一味地教给学生很多内容，而在学生那里学的东西都是一知半解的，这样的话，就算学了再多的知识也是没用的。
我们教师不止要教学生知识，我觉得更重要的还应该是重视培养学生对知识的兴趣和求知欲。对于学生来讲，兴趣是最好的老师，所以在教学过程中，我们应该从调动学生的学习兴趣着手，比如说我在上语文课上课之前我经常会先讲几句学生感兴趣的故事或者消息，之后再深入浅出地传授知识，我们应该想些方法将枯燥的知识转化为生动有趣的学习内容，比如有的课文可以不用干巴巴地讲，可以让学生几个人自己来表演，让学生能感受到学习带来的乐趣，在乐趣中学习。这样我们的教学内容才会真正地被学生吸收。
每个孩子的成长对于他个人、对家庭、对社会都有着至关重要的影响，如何把一个孩子培养成合格的、有用的社会人，父母的责任比较重，但我觉得教师对孩子的成长影响应该更大，所以对于今后的自己还应该更加关注和学习有关学生的教育方法，让自己不断地完善。
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