我认真阅读了第一章《学校管理标准》。第一章分为五个小节，其中第一节〈总则〉讲了学校管理有规律可循，学习了《学校管理标准》可以减少重复的、低效的探索，可以使办学获得最佳效益。第二节〈基本原理〉用一个简单明了的结构图诠释了学校运行的原理（详见第五页图1-1）。
第三至第五节围绕第二节〈基本原理〉分别给予了说明、定义及详细阐述。第五节〈要求〉包括了环境要求、结构要求、要素要求。这些所有的要求其实都离不开第二节的〈基本原理图〉，大家请看：
办一所学校离不开人、财、物、信息，这几项可以统称为环境（虚线部分），办学需要这几个要素的输入，缺一不可。这几个必须的要素输入以后，学校就可按照管理要点及要求开始运行了。经过学校的加工再创造，又有了产品的输出，这个输出仍表现为人、财、物、信息这几种形式。
输出的人、财、物、信息经过了社会、家长、领导的反馈评价后，又变成了人、财、物、信息输入给学校，学校再加工、再输出，这样循环往复，永不停歇。在这个循环过程中，培养了人才、积累了财富，物质丰富了，信息畅通了。同时，在不断循环的过程中，图中的虚线部分---学校得到了发展壮大，如果实际作图应该画得更大了，甚至可以在下边再画一个圈，可以办分校了。
环境那一块应该用彩笔了，环境更优美了。如此运行不止，学校就能为社会培养出越来越多、越来越优秀的人才，就可以推动整个社会进步了。以上是我的读书心得体会，不当之处还请各位领导多指导多提意见。
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