胡适作品《我的母亲》读后感。
陈基。自从看到冉云飞老师说了“胡适是一个微笑的反对者”之后，我一直怀想胡适为何会养成一个“微笑的反对者”，今读了他的《母亲》，才有所释怀。
胡适的母亲教子很特别。早晨，幼儿起床后第一件事就是问他昨天是否做过了什么错事、说过什么错话，引导他认错后改正，动之以情、晓之以理，要他继承父志，然后上学。并且，胡适的母亲在对待儿子犯错后的态度也容忍有度：
严肃的目光，事小待到次日早上才提起，事大关起门来教训，“不在别人面前骂自己的儿子”，秉持“教训儿子不是借此出气叫别人听的”。这就给了儿子相当的尊严。这些印象在胡适的一生中是不会忘记的，所产生的作用也会是巨大的。
我信。思过——上学，一旦成为自觉的过程，有助于孩子谦卑性格的形成。上学后的表现自然受此约束，礼貌待人、学习效率高也在其中了。是一个事半功倍的育儿典范。绝妙！
胡适的母亲遇事注重人格上的不受侮辱，不拖泥带水，在她对待五叔的流言的处理上“直到五叔当众认错赔罪，她才罢休”，也对胡适留下深刻印象。这从逻辑上讲应该使胡适又会养成另一面“刚直不诃”的性格，如理直气壮的陈词、针锋双相对的斗争。与冉云飞的“胡适是一个微笑的反对者”似有矛盾。
问题是哪方面的性格特征主导了胡适呢？值得深究。
胡适在此文尾部说“我十四岁（其实只有十二零。
二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独扑克混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈爱母。”照此推算，胡适写此文的年龄起码在三十几至四十岁之间了，一个人到了这个年龄，脾气、性格已定型，既然他也没说出受其他人、事影响，我看也是辜且可以相信的。
然而，一个人的性格是在后天社会环境中逐渐形成的，受人的价值观、人生观、世界观的影响，在其青少年的生活环境已基本形成。这里可见到的只是胡适的性格中情绪特征方面，即情绪稳定、心平气和，或许说是一种谦卑的表现。而更多的更全面的**或许在背后，期待手中有更多胡适资料的网友们提供更多的佐证，以期合成一个更真实、更全面的胡适性格特征。
我敬重胡先生，有和我一样敬重胡先生的吗？
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