2023年《魅力课堂》的读后感范文-读后感。
简介：本书《迷人的教室》是赵锡斌老师的作品。这本书告诉我们，教师教育的发展和提高离不开教育者的热情和热爱、探索和实践。
接下来，我编辑整理了2023年《魅力课堂》的阅读评论。我希望每个人都喜欢它！评《迷人的教室》
俗话说：“安其师，乐其友，信其道。”如果你打开“魅力课堂”这本书，每当书里的课受到学生的欢迎，老师首先充满魅力。
学生们喜欢他。他的课总是很有趣，能吸引学生的注意力。这让我想了很多。
作为一名教师，我如何改革自己，如何改革我的课堂，让学生逐渐喜欢我和我的语文课？
冷静下来，阅读《迷人的课堂》，积累优秀教师的实践经验，从他们的话语中领悟教学艺术。那些典型的课堂案例总是会让你的心怦怦直跳。从这里，我明白了我需要努力的方向：
一个、魅力班需要我们的鼓励和表扬。
人类总是希望得到他人的认可和赞扬，成年人，更不用说孩子了。在孩子们的心中，他们期待的是老师的微笑和表扬。教师应该彻底放下架子，努力减轻学生的思想负担，让他们敢于尝试。
只有这样，我们的课堂才能在师生互动中产生精彩的动态生成。只有这样，我们才能真正让我们的课堂充满活力。
老师的微笑让学生身心愉快，让课堂气氛轻松愉快，让学生微笑，让教学变得有趣，让学习变得有趣，让思想变得灿烂。微笑是一种肯。
定，但坚定的眼神，嘴角上扬，微微点头……这不是一种鼓励吗？让这些积极的表达和行为成为教师的习惯将会改变教学风格和课堂气氛。让我们回到最真实的状态，从“心”开始。
第二个、魅力班要求我们关注学生的情感体验。
学习是一种高强度的心理活动，情绪状态的质量至关重要。在教学中，我们要善于激发学生的学习情感，充分调动一切情感因素，让学生积极主动地学习，让我们的课堂焕发生机。
魅力来自教师扎实的教学基础、深刻的教学细节和巧妙的设计。在课堂上，我们应该善于掌握学生的智慧，用一个学生的智慧来驱动几个甚至整个班级的智慧。
上课一分钟，课后十年，让我们努力建设一个充满魅力的课堂，让我们的学校充满魅力，让我们的教育充满魅力！三、魅力课堂需要我们张扬语言魅力。
voicetablet、基本上是用一种音调来教到最后，这肯定会让学生感到轻松如水，甚至昏昏欲睡，更不用说学生的学习兴趣了。即使学生们有点兴趣，他们也会消失在这种氛围中。同样的内容，如果你使用不同的语调，使它充满激情和抑扬顿挫，教与学的效果显然是不同的。
只有当教师尽最大努力用自己的语言像看别人一样说话，像在自己的环境里一样说东西，像活着一样说东西，生动地讲述场景，才能使学生耳目一新，产生兴趣，从而达到提高课堂教学效果的目的。教师应根据不同的需要和不同的情况组织适当的语言内容，用幽默或用理智说服他人来打动学生的理智和心灵，从而充分体现教师的。
教育智慧。教师幽默的语言能使课堂气氛和谐，使师生相互交流。四、魅力班需要学生的主题**。
为了创造一个有吸引力的课堂，我们的教师需要改变以往的“说”的教学模式，积极探索，充分发挥学生的主体地位，让学生自觉地在书本中探索知识，解决问题。这需要我们等待，因为学生的探索是缓慢的，有时甚至什么都得不到。此时，我们需要我们的老师等待，等待孩子探索的过程，等待孩子从零开始的探索。
当我滑雪时，我最大的经历是我不能停下来。当我第一次开始学习滑雪时，我没有雇教练。看到别人滑雪，我觉得很容易。
我不是刚从山顶滑到谷底吗？所以我穿上滑雪板，嗖的一声滑了下来。结果，我从山顶滑到了山脚。
事实上，我滚下山，翻了很多跟头。我发现我不知道如何停止、和如何保持平衡。最后，我反复练习如何在雪坡上停下来。
经过一周的练习，我终于学会了在任何坡度上停下来。这一次，我发现自己能够滑雪，并且敢于从山顶高速冲下山。因为我知道只要我想停下来，当我转身的时候我就可以停下来。
只要你能停下来，你就不会撞到树、撞到石头、撞到人，你也不会被撞到。因此，只有知道如何停下来的人才能知道如何高速前进。
我认为学生的学习和成长也是如此。我们需要等待，让学生独立学习。这就要求我们的老师放开双臂，让孩子们在自由放松的课堂氛围中自由飞翔。
总之，魅力课堂要求我们的教师不断实践，改变不合理的教学方法，注重学习，重视**，重视学生的独立性。
评《迷人的教室》
我得到这本书《迷人的班级》已经很久了，但是它一直放在我简陋的书桌的一个角落里，直到学期结束，当领导们安排在学期开始后交他们的阅读笔记时，他们愤怒地把它带回家。
说实话，毕业班很忙，很少有时间冷静下来学习。与这个“魅力班”的联系来自领导的任务，但信手不能停止阅读它。
当了七年小学语文老师，我没有老教师的丰富经验，也没有敢于战斗的年轻教师。我觉得我已经进入了瓶颈状态。这个类有它自己的风格，但是它没有特殊的特征。
日复一日，年复一年，这只是机械教学中的几本中文书。
孔子曾说：“知者不如知者，善者不如乐者。”只有当教学“有趣”时，学生才能“停止学习”，这才是真正的高水平教学。
中国教育专家吕叔湘先生曾经说过：“有一个口号叫‘老师努力教学，学生努力学习’。都是苦的，怎么做呢？
我们应该享受做事的乐趣。如果我们在精神上不快乐，我们应该在那里郁闷地教和学。效果永远不会好，情绪也不会好。
”那么，如何让课堂充满“蓬勃生机”？如何让教学变得有趣？如何使教学互惠互利？教师和学生怎样才能一起建造一个愉快而轻松的教室？
教学的重要任务之一是向学生清楚地解释内容。如何解释清楚？语文教学的内容有时既难懂又晦涩。
学生学习枯燥，老师仅仅通过读书来努力教学。一位优秀的语文老师个人认为，复杂的问题应该简化，难懂的问题应该有趣，搁置的问题应该变成生活。
迷人的课堂》一书告诉我，在课堂上及时运用“类比”不仅能使教学内容清晰，而且能使教学变得有趣，给课堂注入活力。受此启发，我在学期开始时在班上做了实验。无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，在写作练习的最后都没有反引号。
为了解决这个问题，他总是认真地说：“怎么会有没有尾巴的领导？”“仔细检查，这是一个低级错误。
”“考试期间将扣分。”所有这些事情，但是学生应该忘记他们应该忘记的时候。那天在评论作业时，仍然存在这个问题。
但这一次，我改变了旧的简洁的说教，我有一个幽默的。”你知道今天早上我为什么会迟到吗？”所有人都摇头，不明所以。
我说，“那是因为我女儿早上有一个很好的厕所，想教我如何擦屁股。她太年轻，不能做自己的事。她想让我收拾这个“烂摊子！
”学生们一听，哈哈大笑起来。我借此机会说：“就像有些学生写作时总是用前引号，而不用后引号，这是一样的。
你们是不擦屁股的孩子吗？你想让我收拾这个烂摊子吗？“当学生们听到这些，他们爆发出一阵笑声，但是他们中的许多人低头看着他们的作业。
他们中的一些人立即开始写作，而其他人则满脸通红，尴尬不已。作业修改交上来后，漏背引号的现象突然消失了很多。
虽然这个比喻有点不起眼，但在学生们大笑之后，他们会反省自己，翻书冥想，并且记住他们能收到这样的教学效果。为什么不呢？纵观整本书，无论是教学内容还是教学形式，作为一名处于瓶颈期的年轻教师，我都豁然开朗，就像一名新生。
我将在课堂实践中不。
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