教师的终身成长《终身成长》读后感。
终身成长》读后感。
终身成长》这本书是美国卡罗尔·德韦克教授着的。卡罗尔·德韦克教授是人格心理学、社会心理学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。这本书阐述了思维模式的力量。
她在本书中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。她介绍了两种思维模式：固定型和成长型，它们体现了应对成功与失败，成绩与挑战时的两种基本心态。
卡罗尔在书中写到，拥有固定型思维模式的人认为天赋就是全部，认为人与人的能力是固定不变的并热切盼望成功，成功后感到的不仅仅是自豪，更多的会产生一种优越感，因为成功意味着他们固定不变的能力比别人强。此时，让我们对比一下成长型思维模式的人，他们认为个人的能力是可以通过学习来培养的，则个人的进步需要去学习新的知识，发展自己的才能。
在今年这个特殊的日子里，新冠病毒的肆虐并没有打乱我们学习的脚步，在阅读这本书的时候，正是我们自身发展需要成长的关键时期。
疫情当前，河南省教育部门提出“停课不停学”，为了积极配合学校工作安排，早早的就开始找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“当红女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，我已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升！
和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，为此还专门建立了一个家庭小群，试直播操作没有问题了，第二天才放心的进行。
了第一次直播课程。
新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。同组老师非常给力，有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。
“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。
这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。
面对未来的发展和机遇，教师作为培养国家人才的基础工作人员，也要与时俱进，不断地学习，不断地实践，不断的成长，伴随着终身成长，为祖国站好这三尺讲台。
终身成长读后感
读 终身成长 读后感。人是该终身成长，终身学习的，活到老，活到老，无论哪一个时代都是的。当然这也是现代人顺应时代快节奏发展的一个必须。学无止境，人来到这个世上就是为了完成自我生命的成长的，做人是需要一辈子学习的，人格的成长也是无止境的。但作为一个人，在一定时期的成长似乎更为重要，比如，人的性格，人的...
《终身成长》读后感
读 终身成长 读后感。当我们还是婴儿时，我们学习走路 说话，跌倒了 说错了，不会害怕和丢脸。后来，我们懂得了更多，反而怕这怕那，止步不前了。为什么呢？因为我们转变了思维模式。终身成长 终身成长 读 终身成长 读后感。当我们还是婴儿时，我们学习走路 说话，跌倒了 说错了，不会害怕和丢脸。后来，我们懂得...
终身成长读后感
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