老师《成长的岁月》在深圳停货，所以买不着。
这是《成长的岁月》的介绍：本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺，好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑，用残酷的生存竞争，打磨年轻人生存的锐气，消解他们的理想与青春激情，最终把学生变成一个“成熟”的庸人。
严老师的读本所要做的工作，不过是要把“属于孩子的还给孩子”，放手让他们自由而健康地成长。
童年的世界是充满灵性的，花园里的生物，花开鸟飞，一切都是自由的，连瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高，“黄瓜”自愿选择开不开花。本来嘛，世上万物就是这样自由自在，它们可不在乎人的想法，自由快乐，不受约束。
萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。
在作者小的时候，祖父园子里的一切，都觉得是美好的，都充满活力。那里的一切都有生命，都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。
童年时候的她，快乐自由，祖父对她的爱，放飞了她的天性，展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的写照。
《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活，成长的岁月，孩童的天真快乐，富有灵性的世界。
《成长的岁月》带给我的，绝不仅仅是这些，在成长的岁月，还有许许多多。
成长的岁月的读后感
成长的岁月的读后感范文1 成长的岁月 中有一篇是关于妈妈带孩子读 水浒传 的故事。文中的妈妈俨然是一副家庭老大的样子。她在讲 水浒传 人物鲁智深的时候，表面上在给孩子讲鲁智深脾气暴躁 好吃好喝的特点，心里却从一个家庭统治者的角度来思考 读水浒传会不会悲催坏了自己对孩子人格教育。第四回赵员外重建文殊院...
成长的岁月读后感 版
成长的岁月 中有一篇是关于妈妈带孩子读 水浒传 的故事。成长的岁月读后感 1 童年的世界是充满灵性的，花园里的生物，花开鸟飞，一切都是自由的，连瓜果都有自由意志。倭瓜 愿意爬多高就爬多高，黄瓜 自愿选择开不开花。本来嘛，世上万物就是这样自由自在，它们可不在乎人的想法，自由快乐，不受约束。萧红的 呼兰...
读后感 《山居岁月》的读后感
但我从中学到最多的也是最有用的东西是山姆自立的 与勇气。他在没有任何人的任何协助下，只凭着一本书里学到的一点点学问，就在山中渡过了一个天寒地冻的冬天，并且平安闯过许许多多风险的关卡。自立是我们将来生活的一大关键，总有一天我们会像山姆一样脱离父母，分开暖和的家，单独生活，只不过不一定是在深山中，也不一...