卜燕青。2023年3月29日。
魔法岁月】这本书，分析了0-6岁孩子行为背后的心理，从“道”的层面不断提醒读者，养儿育女没有既定的法则，但有可以参照的原则，从“术”的层面举例不同年龄阶段的孩子在面对不同阶段发展新问题时，父母如何帮助孩子从生理和社会性两个方面去面对，逐渐让孩子拥有健康的心理，良好的人格，道德感和良知。并且强调良好的家庭关系，父母与孩子情感之间的联结是养育孩子的核心。
这是第一本我认认真真从头到尾并且反复做笔记读的专业育儿书，这本书发布于50多年前，可以流传至今真的是其中的原理与现阶段育儿所面临的一些普遍问题相关，它给出了科学的指导方法。这也是我第一次写读后感，我给自己打气，慢慢来，反复练习，会写的越来越好的。
我读后的感受分享会以关键句的形式来阐述。
第一：理解不同年龄阶段孩子的发育特点。
很多父母总是说孩子到了两岁不听话，主意特别强，但是，磨磨蹭蹭，固执，有自己的独立想法正是这个年龄阶段孩子的特点呀。所以不要总给孩子贴标签，去理解孩子，尊重孩子，养育的过程会更轻松。
第二：孩子的生理性发展和社会性发展。
没有关系呀，顺其自然就好，这是很多父母的育儿观。需要注意的是，孩子的生理性发展确实有一定的发展规律，这是人类发展的遗传规律。但是，社会性的发展，孩子行为准则道德感的形成，肯定与教育分不开的。
因为教育与人的生物性是对立的，而本能就是人的生物性的一部分，即自我满足即可。所以，培养心理健康，拥有良好人格，建立良知等，是需要去干预孩子的一些行为的，这种教育的过程需要数月至数年的时间。而怎么样去教育，在“道”的层面，明白孩子行为背后的理论知识，在“术”的层面，去分析每一个事件：
这是什么？（what），为什么它重要，这件事或行为出现的原因是什么？（why),具体解决这件事有什么办法（how),如果过程中遇到一些新的问题怎么化解（when，where）
我想，有理论知识做支撑，方向不会错，有具体思路来解决，办法也会有的。
第三：孩子的学习就是不断地重复。
说了好几次为什么他就不听呢？怎么就不会按照我教的去做呢？很多父母常常这样抱怨。
孩子的学习本身就是不断地重复，中间可能学会了，又反复，我们再教，又熟练，这是很正常的。当我们着急的时候，甚至批评孩子调皮的时候，她表现出来的内疚感，说明她已经认识到了问题，她也会自我批评。所以我们要做的就是学习方法没有错，重复练习即可。
与此同时，家长应该反问自己我的方法教对了吗？我的指令给清楚了吗？我有耐心的告诉他**错了**对了吗？
喋喋不休的抱怨没有任何好处。
第四：行为障碍。
婴儿儿时期孩子如果出现进食障碍，睡眠障碍等等，我们要首先思考是不是最近给孩子提的新要求导致出现了新的行为障碍，去找原因，尝试暂停这个新要求，观察一下是否会有改变。孩子2岁多出现攻击行为，有可能是他把幻想的恐惧带到了现实的生活中，过度防御了，所以我们要帮助他消灭幻想的恐惧。所以育儿不需要单个的去拆开孩子的不同行为，行为与行为之间是有相互关联的，拆开来讲意义不大。
第五：养育中的一些训练。
排便训练。孩子因为爱父母，所以尽管觉得毫无意义也会合作，合作中产生了成就感也会更加愿意配合。这里可以展开来讲一下方**。
1：注意孩子排便时及时回应强调告诉孩子：宝宝在拉便便。
2：建立拉便便要坐到便盆椅上的联系。
3：过程中会出现一些反复的情况，慢慢来。
4：这会是一个需要长时期训练的过程，多点耐心。
第六：孩子成长过程中性教育。
1：思考性教育的目的。
2：面对孩子在不同场景涉及性教育知识时的处理方法。（理解，认可，告知正确的方法）
3：如何给出性知识。（要了解孩子已有的理论基础，一点一点的教，然后复习，再回答提问，再复习）
第七：语言的发展。
语言的发展让父母在养育过程中更加顺畅，但是，孩子习得语言一样有一个过程，初级语言阶段知道物体可以命名，一个字，一个词，一个短句子，有时候会出现词义不明，所以给孩子创造良好的语言环境，多听丰富的词语，多引导表达，多理解她的感受，允许她情绪的表达，日常多对话，都很重要。
第八：父母的角色。
父母的爱无可替代，有爱的家庭关系更有可能养育出抗压力、高智商的孩子。所以在要求孩子的时候，要不断地自我学习，时刻注意自己是如何影响孩子的。
其他：养育孩子的时候，为人父母的我们也升华了责任感，家庭意识，如何更直接的表达爱，适时反省自我的行为，接纳自己的不足，找到一些可行的成长路径。热爱生活，热爱学习，遇到困难可以焦虑，冷静下来再思考办法。
以上就是我读本书的一些感受，通俗易懂，理论和事例结合（道和术），希望自己运用到日常养育对对的现实生活中来，做更自信更轻松的父母，宝贝，我们一起快乐成长，就像这个冬天到春天，妈妈陪伴你无数次的扶站，到这几天慢慢放开手的独立行走，我们慢慢来。窗外绿意盎然，一片生机勃勃的模样，是春天的景色。
感谢自己坚持认真读完本书，再接再厉！
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