《教师第一课》读书心得

《教师第一课》读后感。

花园分园张红红。

一本好书就像一个良师益友，它可以督促我们成长，不断地给我们提供养分，让我们在教育教学道路上成长进步，《教师第一课》就是这样一本好书。它教我们在这个物欲横流的现代社会里实现人生的价值，它引领我们在这个金钱至上的人海中感受职业的幸福。

书中的第三章讲得是教师不可或缺的心理学知识。作为幼儿教师，懂的必要的心理学原理和法则，对本职工作和自身的成长是有很大帮助的。有学者认为，师生关系会成为儿童建立同伴关系的模式，良好的师生依恋关系能对安全性低的亲子关系起到补偿作用。

在幼儿园里，常常会遇到哭闹不止的幼儿，哄着不行，批评着也不行，真是软硬不吃。如果我们掌握了一定的心理学知识，就会遵循孩子的自然成长规律，了解孩子内心的感受，建立幼儿在幼儿园里的安全感和幸福感，促进它们更加健康快乐地成长。

第四章：师德的核心是大爱。“师爱为魂，学高为师，身正为范”。

作为幼儿教师，大爱就是要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子，用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。

第五章：在教改科研中收获幸福和优秀。在此章中，提到了教师创造性的教科改实践能力，尤其是在指导一线教师教改的方面专门分了一小节讲述。

提供了教育科研的方法，并指导一线教师不要闭门造车，要学会“站在别人的肩膀”上。教师专业知识和能力水平的高低是教学效益的最关键因素之一。教师要研究和学习学科本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识，扎根课堂，在课堂中观察研究，在课堂中做研究，在研究中反思教学。

第六章：主要讲教师的写作。提倡教师要记录生活，记录教育片段，常写教育随笔，常写教育**。

一个常反思，常总结的教师才能从平凡中走向优秀，从优秀走向卓越。写作，是思考生活、积淀经验、重塑自我的过程。写作能够促进教师的深度阅读，积累科研素材，帮助我们梳理思绪，使人敏锐清醒，提升生命的境界。

第七章：讲了教师要有意识的锻炼自己的口才，有一句话我很喜欢：“课堂中起承转合时时留意，课堂外情深意切处处动人”。

口才是教师的第一能力，谈吐是教师的第二外貌。教师的语言表达是教育中最伟大的艺术和最有震慑力的**。一位语音标准、口齿清晰、风趣幽默、说话得体的教师必会对学生的精神世界产生深远影响，教师的语言是一门高深的学问和艺术，其表现形式没有固定的范本和僵化的格式，每位教师都应在自己的语言中发挥创造性。

优秀的教师，能让学生陶醉于教师的言语中，不知不觉的学习知识，培养了能力，熏陶了情操。

在读了这本书后，我深切地感到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的修炼自身，我们是不可能教给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为做一名优秀的人民教师而努力。

二〇一八年六月二十五日。