孟子是继孔子之后的儒家集大成者，也是战国著名的教育家，“得天下英才而教育之”便是孟子生平最喜爱的事情之一。阅读《孟子》最吸引我的是仍教育方面的内容。
关于教育的重要性——首先，孟子提出性善论：“人之初，性本善”和人生而就有“不学而能”的“良能”和“不虑而知”的“良知”说明每个人生来就是善良的，但是因为周围的环境有驱使人向恶的“动因”。所以要想让人在“三人行”时分清善恶，要想让明白人“择其善者而从之，其不善者而改之”的道理，教育就显得尤为重要。
此外，教育还能提高个人的道德品行，能促进社会和谐，能为国家提供高素质人才。言外之意就是：教育是一个维稳系统，且这种伟力在个人、集体和国家之中层层递进。
既然教育那么重要，那么，教育的目标是什么呢？孟子施教的目标是培养“明人伦”、“修身、齐家、治国、平天下”的君子。他心中的君子，应当是有崇高的道德修养，这些道德修养就包括：
“严于律己，宽以待人，己所不欲，勿施于人，重义轻利，舍生取义。”这个目标反映了两个层面，一是有才能，二是有品行。我们扪心自问不会培养、也不可能喜欢见利忘义的人，而那种满口任意道德，说一套做一套的人就更让人不耻了。
直到现在，我们不也秉承着“四有青年”的目标来培养人才吗？
有了目标，那么具体的教育方式又要怎么运行呢？仍记得电影《放牛班的春天》中有一个名为“池塘之底”的小学，在**汇集了孤儿、劣童、恶师。为师者没有师德，只会像对待监狱囚犯一样对待一群小孩。
而这些小孩在黑暗的笼罩下，也变得“无药可救”，破坏公物、吸烟喝酒、偷盗打架、甚至还想杀人放火。然而这是我们想看到的结局吗？孟子提出：
“有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”简单地说就是教育必须考虑学习者的需要、要以教育来助人成就道德上的理想、鼓励人学习技能，以便改善社会生活的品质、要帮忙解决学生的日常生活中遇到的难题与困惑，最后要树立榜样让更多人学习。这种想法在现代仍不失为老师的行为准则。
说回《放牛班的春天》这部电影，就当全社会都认为这个学校无药可救时，孩子们的命运却随着新学监的到了而悄悄改变。新学监在孩子们做错事后没有给予严重的体罚，而是更多地从他人的角度分析危害，教会孩子们做人的道理。他通过观察知道了孩子们喜欢**，并不断为他们创造新的**，此谓教人所需，因材施教。
他通过改变男主的妈妈的思想鼓励男主学***，帮助男主走向真正的**殿堂……故事到了结尾，熊孩子们都学会了感恩，一只只写满感谢的纸飞机从窗户中飞往它们向往的地方……这一切的改变都源于教育理念和方法的改变。我不敢想象如果我国古代的学校都采取“以暴制暴”的方式来教育人，这个社会会变成怎样！或许，还没等战国结束，这个国度就被外族歼灭了吧。
我国现行的教育制度虽然比较完善，但是我觉得仍可进一步向古人取经。
教育可以让人保持善念，可以让家庭和睦，可以让社会和谐。每个人都是一颗完好的种子，但是没有教育的土壤来滋养，这颗种子就不会有破土而出的可能，等待它的将会是永世的黑暗。
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