教学目标：
引导学生了解语文书的编写特点，熟悉全册教材，了解本册教材的知识点、教学目标以及学生要努力培养的语文能力、语文学习方法，树立整体构建理念，全面提升语文素养。
教学过程：一、 谈话导入：
从今天起。我们大家开始进入小学六年的语文课学习啦！这漫漫长路上我们一点也不孤独，不仅有老师、同学们的陪伴，还有一位忠实的朋友——语文书。今天我们一起来认识认识这位新朋友吧！
二、 游教材：
1、 发现语文书的特点（与其他书本的不同，学生可以大胆发现，教师引导：从课文学习都有听说读写的训练和要求来谈。）
2、 了解目录，学会用目录。（快速翻找训练）
3、 了解单元的划分。
4、 学会看单元，了解每个单元都有一个主题内容。
5、 引导学生知道语文书包括“乐乐上学”“汉语拼音”“课文”“古诗诵读”“语文乐园”“口语交际（或口语交际——综合性学习）”及附录几个部分。
学生边看，老师边介绍“乐乐上学”，用九幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是第一单元汉语拼音部分，共１4课，在学习拼音的同时认识55个常用字和5篇儿歌。而后是15篇课文，分为5个单元，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后有古诗诵读共有6首，大家在这学期都要会背。还有六个语文乐园，以丰富的内容和多样的形式，巩固我们这一单元的语文知识，提高同学们的语文能力。另外，６个口语交际或综合性学习，安排在每个单元后面，让同学们在创设的情境中进行口语交际的训练。
语文书的最后一部分为附录，有两个生字表，“生字表（一）”是这一学期要求认识的字，共227个（其中多音字4个）。“生字表（二）”是要求学会的字，共108个。另外还有一个汉字笔画名称表和汉字笔顺规则表，它能帮助我们正确的认识和书写本学期所学的汉字。
三、 知目标：
1、、汉语拼音：
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
、识字与写字：
认识常用汉字374个，其中１1０个会写。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
、阅读：学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
、口语交际：
学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
5、综合性学习：
对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或**等方式表达自己的观察所得。
四、重拓展：
坚持每天读书半小时，《**规》全册背诵，积累儿歌20首，古诗20首。
本学期推荐阅读书目：1、《花婆婆》（美）库尼方素珍（译）2、《你给我读，我给你念——鹅妈妈童谣》（美）霍贝乐曼(著)埃姆博尔莱(绘)李永毅(译)3、《世界经典桥梁书》（西）特瑞格罗萨（著）祝然（译）4、《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著，陈俊译5、《小巴掌童话》（中）张秋生著6、《了不起的狐狸爸爸》（英）达尔著代维译7、《神奇校车》(美)乔安娜柯尔著布鲁斯迪根图谢徽译8、《法布尔昆虫记》（儿童彩图版）（韩）高苏珊娜编著金成荣绘李明淑译9、《儿童哲学智慧书》（法）奥斯卡柏尼菲克雷蒙德屋图10、《孩子最爱读的中国历史故事》美绘本袁野编著孟宪龙曹尔刚等图。
五、 明方法：
1）听的习惯。
上课认真听老师讲解和同伴发言。拼音课上，老师会带领同学们去拼音王国历险，每一堂课都在认识拼音王国中的新朋友，并经历它们王国中发生的种种有趣的故事！
2）说的习惯。
回答问题语句完整，表意清楚。说话声音响亮，态度大方。
3)读的习惯。
拼音课上，我们还要玩多样的拼音游戏，让同学们在游戏中掌握拼音，比如**车、送信游戏，摘果子等等。在拼音学习中有一些儿歌，我们可以通过读儿歌复习本课和前面学过的字母和音节，巩固汉语拼音。学完拼音后，我们就能借助拼音读准字音，读通课文啦。
朗读课文时，还要做到声音响亮不拖腔，读书时口到眼到心到，像说话一样读书的习惯。养成正确的读书姿势。
4）写字的习惯。
继续巩固写字、握笔的姿势和规范。作业中占位不当的字等同错字，严把书写关，培养良好的书写习惯。
5）思考的习惯。
在发现中学习，体验学习的乐趣，如在拼音学习中，每一课都有很漂亮的情景图，我们要发现隐藏在图中的拼音字母的发音和形态。老师还会让大家用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方。
6）养成预习习惯。
上课前要提前预习，完成四步骤：一圈（圈生字）二标（标序号）三读（读生字、读课文）四问（针对课文内容提出不懂得问题）
六、总结。今天，我们认识了我们的新朋友，它现在又干净又平整，希望大家爱护它、保护它，在学期结束的时候，它仍然干净又平整，而且成为你熟悉的好朋友。
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