我读书，我快乐，我成长》主题班会（教案。
双谊初中何雪英。
活动目的：1.通过活动，使学生明白，书是知识的源泉，读书可以给我们带来无穷的智慧和无尽的乐趣，伴随我们快乐成长，从而使更多的学生喜欢读书。
2.通过活动，教育学生要有选择性的读好书，读有意义有价值的书。
3.通过活动，学会正确的读书方法。
活动准备：1. 学生搜集读书名言，教师准备读书知识问答、名人读书法等，制作课件。
2. 选好主持人，组织好小组活动。甲：——乙：——或者自己主持）
活动步骤：一、引入阶段：以歌曲《读书郎》引入。（2分钟）
师：读书郎，上学堂，不怕太阳，不怕风雨的情景，是同学们读书求学的真实写照。我们之所以能克服困难，上学读书，除了怕先生骂，无颜见爹娘外，还因为：
“书是人类进步的阶梯，书是我们的精神食粮”。所以我们要——读书。今天我们开一次以“我读书，我快乐，我成长”为主题的班会。
通过班会主要让同学们明白，书是知识的源泉，读书可以给我们带来无穷的智慧和无尽的乐趣，可伴随我们快乐成长，从而更喜欢读书。还要明白应该有选择性的读好书，读有意义、有价值的书，学会正确的读书方法。活动以小组为单位进行合作参与，共5个环节，最后评出一组“智慧之组”和一个“智慧之星” ，最后发奖。
现在有请我们的节目主持——、为我们主持一堂精彩的班会。
二、预备阶段（3分钟）
甲：尊敬的老师乙：亲爱的同学， 甲乙：你们好！ 甲：我是 ，乙：我是我们很高兴为同学们主持以“我读书，我快乐，我成长”为主题的班会。
甲：同学，如果有人问你“伴随你成长的是什么 ”，你的答案是什么呢？
乙：我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍。
甲：为什么呢？
乙：科洛廖夫说：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
库法耶夫说：书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。所以，我们的一路成长，又怎么能离开生活的空气呢？
甲：那我们就打开知识的大门，让我们与书为伴，在书的海洋里尽情遨游吧。
甲乙：2015级本班“我读书，我快乐，我成长”主题班会现在开始。
甲：读书，对于我们一生来说非常重要。人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘， 尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上， 但却没有方向， 找不到自己真正想去的目标， 当然， 也无法确定自己的位置所在。
乙：人不读书， 犹如农夫经营贫瘠的田地， 看似一生忙忙碌碌 ，但却总是看不到收获的希望， 投入不少， 但却得不到什么回报。
甲：常读书的人， 心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松， 它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者， 常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。
乙：常读书的人， 心境常常平静而悠远， 因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶， 他虽然置身于凡俗的生活之中， 但他的心却站到了高处，看到了更广阔、 更博大的场景。
甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回来的。
乙：当然，同学们也读了不少自己喜欢的书，其中有让自己感动的书，也有让自己变得更加强大的书。
三、活动阶段（共34分钟）
第一环节（8分钟）
甲：现在，我们进行活动的第一个环节，“读书快乐齐共享”。请同学们先组内交流自己读过的感受最深、最喜欢的书或者故事或者文章，推荐给其他同学，并简述理由（2分钟），然后推荐1名在全班交流。
（各组1分钟表达，满分3分）
乙：给各组评分。
第二环节（6分钟）
甲：同学们，刚才的交流，你收获了什么？对，我们从读的书中既收获了知识，也收获了快乐！
可见，书是人类的一种既伟大而又美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无一不是一位爱读书的人。古今中外，有不少的名言，均是名人对于读书的深刻体会和独到见解。
相信同学们也有。下面我们来进入第二环节——“读书有益我知晓”！请各组写出有关读书有益的名言，2分钟时间，一条1分，分别展示于黑板上。
乙：小组齐读该组的名言，然后评分。
第三环节 （6分钟）
甲：其实，读书能增长我们的知识，使我们快乐地成长，但我们也要明白怎样读书。记得一位名人曾经说过：
“读书要有选择地读，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。所以我们要有选择地阅读。
乙：哦，我知道了，我们应该多读那些知识性强，具有一定文学价值的书籍。
甲：对呀，古今中外，也有不少关于读书要有选择性的名言。如：
☆读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 ☆好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处——阿尔考特 ☆ 好书是伟大心灵的宝贵血脉——弥尔顿 ☆任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省——卡菜尔
乙：其实呢，我知道我们班的同学也都十分爱读书，因为读书使我们快乐，读书伴我们成长。下面就让我们来一次读书长智慧大比拼，看看哪个组争当今天的“智慧之组”。
甲：我们先热身，进入第三环节——读书常识任你选（各组可选择不同的分值作答，没答出，其余组可以举手作答。请看大屏幕。（甲组织，乙计分）。
第四环节（6分钟）
乙：（分数小评后）下面，我们乘胜追击，继续进行第四环节的较量——读书多少看抢答。这次较量，是势力的较量，是智慧的比拼，是翻盘的机遇，各组要抓住机会哦。
现在进行读书知识抢答赛，请看大屏幕。喊“开始”，后再举手，经允许后作答。（乙抽人答题，甲计分后，可小结暂时获胜组）
第五环节（8分钟）
甲：同学们，读书，能使我们收获成功，感受快乐，读书伴我们快乐成长。那么，我们在读书时应该注意些什么呢？
乙：我们在读书时应该注意：1、养成做读书卡片的习惯。
2、学会选择适合自己的书3、坚持每天安排一段时间看书。 4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画尽量使用书签不乱丢书。 6、做任何事情都要劳逸结合再好的书也不能拿起不放， 要做到看一会就休息休息， 注意用眼卫生。
甲：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。
乙：那你们知道名人是怎样读书的吗？
甲：接下来我们学习名人读书的方法。让我们“说故事学方法”吧！
每组排一名同学讲一则名人读书的故事，其他组根据声音是否洪亮、语速是否恰当、普通话是否标准、情感是否感人等方面进行评分，满分5分。注意，这是最后一轮的较量，是决定胜负的一轮较量，各组可排朗读能力最强的一位选手进行最后的较量。（乙记分）
四、评比发奖阶段（3分钟）
乙：看，我们读书，获得了这么多的知识，既充实自己，又增长智慧，再次给我们带来了无尽的快乐，通过比拼，看一看哪一组摘得了今天的“智慧之组”的桂冠呢？谁又能当选今天的“智慧之星”呢……下面让我们用热烈的掌声祝贺他们摘得了今天的“智慧之组”的桂冠和“智慧之星”的称号。
五、结束阶段(3分钟)
甲：岁月如梭，我们要从书中找寻快乐乙：光阴似箭，我们成长与书为伴。
甲： 我们是祖国的希望乙： 我们是祖国的未来甲： 我们是学习的主人
甲乙： 我们要体会“我读书，我快乐”的喜悦，养成博览群书的好习惯！ 在读书中享受学习的快乐享受生活的乐趣让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。
希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣， 越来越会读书， 书越读越好，最后，让我们荡起双桨，在知识的海洋里遨游吧！
乙： 本次班会活动到此结束。
我读书,我快乐教案
课题。我读书，我快乐。课时。授课日期。激发学生读书的兴趣。引导学生学会读书，学会动笔做批注的阅读方。教学目标法，培养对语言文字的感受能力和良好的阅读习惯。引导学生善于读。书，善于思考，培养独立的思维能力。能够理解整本书的大概内容，理清故事脉络 能够找出令自己印象深。教学重难点刻和让自己有所启发的句子...
读书使我快乐教案
教学目标 1 激发学生读书的爱好。2 指导学生读书的方法。3 培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。教学重难点 激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。教学过程 1 猜谜导入新课。猜谜 打一物 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。书 2 为什么读...
我读书我快乐我
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。是啊，知识的海洋是无边无际的，只要勤奋刻苦地去学，就会让文化 知识充实我们的大脑，丰富我们的羽翼，将来成为祖国的栋梁之才。我是一个从小就不是很爱读书的孩子。从小学一年级学会造句，三年级学会写段落，五年级学会作文。直到五年级，我才意识到了读书的重要性。因为，每当作文课，...