从学校中来，又走到学校中去。但是，也没觉得自己读了多少书，感到有点惭愧。现在，我选择我读过的三本书，来说说读书对我的影响。
一、活着就好。
我说的第一本书就是余华的《余华文集》。
上大学时，我就酷爱读余华的书。比如他写的《活着》、《许三观卖血记》等，我都读过。尤其是《活着》这本**，我是反复地读，最后毕业**写的也是《活着》。
在读《活着》的时候，整个人的情绪是阴郁的。每当富贵身边的人物遭遇不幸的时候，我都会感慨，怎么活着对他们而言，就那么难。当时，我觉得余华这样的安排书中人物的命运也太凝重了。
可是，在那样的一个时代，在当时中国的大地上，似乎真的是，想好好活着也不是一件容易的事。
而如今，我们太幸运了。
从这书的悲伤中走出来，我最大的感慨就是无论生活怎样对你，人都应该好好活着。这样的信念，从那时起，直到如今，从未改变过。它为我的性格里增加了坚强的成分，无论生活中遇到怎样的挫折，最终，我都能站起来。
二、心灵时代。
我说的第二本书就是王极盛的《心灵时代——心理主宰健康》。
看了这本书中的有关心理健康调查以后，我才发现无论是学生整体的健康水平，还是心理健康水平都存在较严重的问题。加强对中学生的心理健康教育已经到了刻不容缓的地步了。
更关键的是，我还发现自己的心理也是不够健康的。书中说说情绪稳定是心理健康的一个重要标准。情绪稳定表明一个人的中枢神经系统活动处于相对的平衡状况，反映了中枢神经系统活动的协调。
情绪经常很不稳定，变化莫测，是情绪不健康的表现。我的情绪常常就是起伏不定，或喜或悲或怒。
作为一名教师，我觉得更应该注重心理健康。否则，不仅危害自己的身体健康，也不利于学生心理健康的发展。要想做好学生的“心理医生”，首先要调整好自己的心理状态。
中国古代就讲究养身，一般来说，形神并养，也就是身体与心理共养，而且是以养神为主，尤其强调心理。其次说，养神要重德。儒家、道家养生都是如此，我们教师也是如此。
第三，重视情绪调节。生活中、教学中，不如意的事会有很多。无论怎样，都要保持情绪稳定，心态平和，避免发怒。
读完这本书，我觉得，活着如果让自己身心更加健康，感到幸福，生命不就更有意义了吗？
三、选择事大。
我说的第三本书是孙云晓的《成功的选择》。
成功的标准是多样化的，也带有个性化。我的标准是，在做自己该做的事的前提下，还能做自己想做的事，并且都能做得挺好，于我而言就是很大的成功了。
读这本书我最大的感慨就是“选择事大”。什么样的选择，就会造成什么样的结果。因此，要敢于选择，更要善于选择。
回顾自己的经历，高考报师范的时候，稀里糊涂的；选语文专业的时候，也是稀里糊涂的；嫁人的时候，还是稀里糊涂的。我现在的反思，并不是说后悔。我很庆幸，在稀里糊涂的前提下，我的选择还能这样正确。
假如，我选择错了，那多可怕啊，10年的光阴就这样蹉跎了。因此，我想说的是，选择时如果更加慎重，更加明白自己需要什么，适合什么。那么，人生的价值就能得以更大的实现。
比如说，当时，一开始选择当老师的时候，我就选择当老师就要当特级老师。我想，也许，我就不会工作这么多年了，还没有到其他学校开过一次公开课；也许，我就不会抱怨工作的辛苦了；也许，也就不会这么平庸了。
现在，无论选择什么，我都不会盲目。最重要的是，我不想选择让我后悔的事。选择对了，成功才更有价值。
以上我谈的三本书，也是我生活中的三部曲。活着就好，活得健康幸福就更好，如果做一点成功的事，那就太好了。
最后，我想简短地谈一下读书和成长的关系。今天中午，我问杨主任，读书能对我的成长有什么帮助呢？他用了一种很文学的手法解释说，不读书，你顶多成长为一个小家碧玉，很可能还是一个村姑；读书了，就可能成为一个大家闺秀。
解释的多好，我深受启发。我想说的是读书能让我更加诗意的成长，我愿意生活中、个性中有点诗意……
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