语文组：崔玉春。
凯勒说过：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”凯勃斯说过：
“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”是的，书是我们的精神食粮，在我看来，读书是担负着教书育人的教师的责任，是最能影响学生学习的一种途径，叶圣陶先生曾这样朴素而又深刻地描述成功语文教学的特征：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
老师之训练必作到这两点，乃为教学之成功。”（叶圣陶语文教育论集》）“自能读书，不待老师讲”，是教师共同的追求。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。
读书伴我成长！热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：
“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。
读书伴我成长！教师，需要读书。读书，是教师的一种生活。
作家祝勇说：“读书像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己书读得多。”读书之于教师，就像歌手之于练声、枪手之于打靶，读书是教师的“看家本领”，必须融入到教师的日常生活中去。
北宋诗人黄庭坚说三日不读书的人面目可憎、俗不可耐；那么，长时间不读书的教师，无疑是一个可怕的教育者。不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而妨碍学生的发展。教师的读书，有别于社会上的阅读喜好，教师读书要有一定的指向性，除了要广泛涉猎报纸、杂志，以开阔视野，启迪思维外，更要多读专业方面的书、教改方面的文章，以及教育学、心理学的论著。
读书伴我成长！书是我们的精神食粮，所以，我在这个暑假里也读了几本书，也从中懂得了许多处理教育教学的基本技能。如看了魏书生老师著的《班主任工作》一书后，觉得这本书真的满足了从事班主任工作的需要。
它是一本实用的培训教材，这本书，对于教师从事班主任工作来说是提高自身素质和工作水平的重要读物，有了它就等于请来了一位帮助自己的老师。自己在班主任工作管理中遇到了什么问题，打开书，不仅能从理论上找到答案，而且会从中找到具体操作的措施。同时这本书还能指导家长教育中碰到疑难问题，书中告诉我们为人父母，就要为其负责，养并教，教比养更艰辛。
因为孩子的第一个老师是父母，家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。这本书还能让老师及时指导家长怎样做孩子爱戴的父母？即家长怎样做，孩子才听话，如何创造良好的家庭教育氛围。
如何努力抓好“育人”教育？即不忽视法制教育，文明礼仪教育、学会自我保护和抓好传统美德教育。如何发展孩子智力，提高学业成绩？
即创造良好的家庭智力环境，指导孩子学会学习，帮助孩子克服磨蹭、马虎的坏习惯，提高孩子的观察能力、记忆能力、思维能力和想像能力。读了这本书，让我感觉在今后的工作中有了知识的保障。
另一本是《语文教学通讯》初三合订本。在这里我目睹到全国各省市语文教育精英的风采；拜读到了他们仁者见仁智者见智的先进理念和深刻的教育反思。我在这里学到了智慧教语文需要先进的理念，需要批判的继承，需要深刻的反思，更需要扎扎实实、巧巧妙妙教语文。
一篇篇文章让我进一步明确了语文课要重视课前准备，要准确解读文本，要灵活整合三维目标。读了阅读教学的文章我知道了“三多三少”即少一点假读，多一点悟读；少一点齐读，多一点个读；少一点硬读，多一点美读。要注重语文教学中长期的训练和强化，要通过教师自身的耳濡目染、潜移默化地影响学生养成良好的学习习惯。
让学生乐学，不断提高教学质量。一篇篇关于作文教学的理念和教法开阔了我的作文教学视野，也为我即将到来的初三教学提供了**值的参考。著名教育家叶圣陶说：
“教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，都要使它化为习惯。”那么作文教学的过程就是习惯养成的过程，就是铸造宝剑的工序。老师要想培养并提高学生作文能力，就要不断的给学生树立信心，就要不断的有章有法的指导学生学习表达技巧。
还要在今后的作文教学中我要把自己的目光盯在学生作文中带有普遍性的问题上。讲评作文时指出这些问题，让学生认识到这些问题，进而改正，提高。作文中培养和优化学生的思维品质，譬如：
审题涉及思维的深刻性，立意既涉及深刻性品质，又反映思维独创性品质。构思既涉及思维灵活型也可反映思维的独创性。所以作文评讲应该深入到思维的层面，学生总结作文的事也不能只局限在语言表达上。
暑期读书，我不但学到了知识：作业设计的方法、让学生尝试自助餐、奇思妙想创新与展示的优等文章。读书还使我明白了许多新道理：
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体。学生将不再是知识的容器，而是自主学知识实践的者。教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。
通过读书，使我对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要正视自己之短，努力**补救途径，更要擅于运用同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，使自己同学生一起成长。其次，通过读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。我们要做创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。
总之，读书的日子是美好充实的。一本好书会使我爱不释手，一个好的思想会使豁然开朗，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
为师者也在读书中快乐成长！
读书伴我成长
说到读书，我的感触颇深，从最初的讨厌读书 被动读书，到喜欢读书 热爱读书。记得还没有识字的时候，爸爸就给我买过很多幼儿启智书籍，有动物世界 世界奇观 瓜果蔬菜 交通工具等等。但是它没有吸引我的兴趣，没过多久就被撕烂啦。幼儿园的时候，爸爸又给我买了很多幼儿读物，有唐诗 有童话。但是我都没有好好的阅读，...
读书伴我成长
不知从何时起，书悄悄地走进了我的生活，成为了我生命中不可缺少的一部分。每当妈妈将一本书放到我手中时，我都会小心翼翼把它捧在手中，用书套把它包起来。每一次看书，我都会像母亲似的把 婴儿 捧起，生怕将它弄伤。上一年级了，我认识了一些文字，于是，我尝试着看一些神话故事。当我看到牛郎与织女被人拆散时，我不禁...
读书伴我成长
李敏敏。世界上最美好的东西是什么？是绚丽夺目的彩虹，是蔚蓝广阔的海洋，还是神秘璀璨的星空？不，都不是！这世界上最美好的东西莫过于书本。书本中的知识描绘了绚丽的彩虹，勾勒了广阔的海洋，阐述了神秘的星空 每有空时，我就会沉醉在书的海洋中，如同一只如饥似渴的小鸟，吮吸着点点滴滴的精神食粮。有时我觉得自己仿...