“热爱读书的人，知识不会老化；善于读书的人，才思不会枯竭。”“热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。” 这几句话出自“让生命在阅读中精彩”倡议书中指出的。
作为工作在一线的体育教师，要想使我们的课堂充满生机和活力；要想使学生想学、乐学、会学，掌握知识与技能，要求我们必须提高自身的专业素质和提升教育教学理念，只有将新的教育理念运用到课堂，才能提高我们的教学效果，更好地完成教学任务。而要想做到这些只有多读书，从书中吸取新的教育教学理念，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才能提高个人的教育教学能力，提升个人的修养，才能更好的驾驭课堂。
前段时间我读了魏书生的《教学工作漫谈》使我感触颇深。魏老师对学生的爱体现在让他们自己管理自己，自己同自己作斗争，让学生管理班级，甚至讲课，批改作业，出考试题，学生真正成了学习的主人。能让学生做到这些，魏老师在班级管理上，学生管理上确实有一套，值得我们学习。
同时魏老师作为班主任，它不仅教学，教育学生追求进步，放眼世界，还让学生积极锻炼身体，做到了身体力行。我佩服魏老师，他为我们教师树立了一个榜样。
这学年我负责七年级女生体育课的教学工作，这个年级九班、十班是年级最乱的班，上课学生纪律差，随意性强，并且个性偏执的学生很多。我性子急说话也比较直，开学初与学生常有冲突，一段时间让我很苦恼，通过读了魏老师写的《教学工作漫谈》，我转变了很多教育教学方法，自己说学生的时候少了，我把这个任务交给了学生自己，每班分成四个小组，两个班八个小组学生轮流做组长，每月选出一个优秀小组，期末在课堂表现一项中加分，通过这个小小的措施这两个班上课有了明显进步，最可喜的是学生责任心提高了，自觉性也就有了，老师布置的任务很快就可以实施，完成的还不错，让我颇为感慨，多读教育教学的书会让你遇到的问题很容易解决，前边所写的热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。说的太对了！
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”在现在这个竞争的社会里，随着年龄的增长你会觉得自身的压力越来越大，来自社会的、来自家庭的，所以多读书读好书会使你思想充实，给你带来巨大的力量，让你信心十足的去教书。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的**，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。
作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。
这一段时间看了许多关于教育教学的书籍，拓展了自己的教学思路，使我开阔了视野，明白了自己作为一名教师很不成熟，懂得很少，在教育教学活动中并不得心应手，是因为没有先进的教育理念的引导，工作中自以为是，固步自封。
读教育专著使我明白了自己努力的方向，成为一名教学研究者，教育的探索者。读书，明志；读书，成长。我读文学著作，使我有了灵感，有了写作的冲动，使我的心灵受到了滋润。
我青年时期的梦想是成为一名诗人。现在我明白了，作为一名教师，更切合实际的是尽快成为人民满意的教师，在教育事业中发出自己的光和热。可能的话。
做一名教育家，则应该成为我不懈的追求的目标。
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