附件1：
征文题目：呵护心灵鼓励成长。
（没有副标题本行可删除）
单位：口前镇春登中心小学校
作者：王敏。
职务：教导处主任
呵护心灵鼓励成长。
教师的职业，是在孩子心灵播种的职业，只有足够的耐心，细心的呵护，才能使我们的孩子健康快乐成长，为孩子的终身发展奠基。
一、呵护心灵---给心灵一缕阳光。
人说：“给镜子一缕阳光，它能映射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反映出一个美丽的天堂。”那么给孩子的心灵一缕阳光，就会成就孩子不一样的明天。
记得刚教这个班的英语，我便选她做我的课代表。她，是一个学习好、纪律好、组织能力也很突出的优秀学生。可有那么一天，我在评她班作业时，我发现她的作业是空本，没有作业。
我的第一个想法就是她拿错本了，因为我们英语作业是ab两本。于是，我在她的作业上标了“作业呢？”，来告诉她这次作业我没看到。
可第二天检查作业时，她的作业依旧什么也没有。我在她来取作业时，对她说：“你的昨天作业和今天的作业都没有，怎么回事？
”她说：“老师我交错本了，一会我把作业拿来。”第三天我看到的依旧是空白一片。
这次我相当的气愤，我想回班当面质问她，但一想到她是个不错的学生，以往从来没发生过这种事，这期中一定是有什么原因。于是我又告诉自己静下心来。
通过侧面的调查我知道了她不写作业的原因。首先，这学期她们新换了个班主任，这个班主任是一位老教师，这位老教师指派几个学习好的同学做小组长来收作业并判作业，她就是其中的一个小组长。由于她自己的作业自己收自己判，无人督促。
慢慢的造成她不写数学语文作业，久而久之英语作业也不爱写了。可是，又怕别的学生发现自己不写作业而看不起她，所以，就交空本。了解到情况之后，我开始思考，我是在班级说，还是在办公室找她聊？
我想，既然她能交空本，就说明她还是想做个好学生，只是克服不了懒惰的心里。于是，在她来取作业时，我留下了她，我问她这段时间没写作业的原因，告诉她诚实的重要性，只有诚实的孩子才会让同学和老师喜欢，只有诚实了，自己才会心安、坦荡。虽然自己因为不写作业而多了很多玩的时间，可因为不写作业，时刻害怕老师批评同学发现，玩的也不会自在。
同时因为回家不学习，自己的学习成绩也会下降。再有，你自己本身就是小组长，负责监督小组成员的学习，那么就要以身作则，如果自己都做不到，还如何去要求别人。如果小组的同学发现你自己的作业都不写，怎么能对你信服呢？
我一点一点的帮他分析不写作业的坏处，直到她真的发自内心的知道自己到底错哪了。从那以后，她又变成了学习好纪律好的好学生，课代表工作也更认真了。
我们当老师的，要知道，学生的成长并不是一帆风顺的。在他们的成长中，总会有迂回，有岔路口。我们要做的就是在恰当的时候，向他们的心灵投射一缕阳光，让孩子看到明亮，看到正确的方向。
二、认可鼓励---助孩子健康成长。
詹姆斯说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我曾经有这样一个学生，在我刚刚开始教他们英语的时候，就听说从来都不写作业。
老师你是说服教育还是和家长沟通，都一点作用不起。几番如此下来，班主任也放弃了，把她安排在最后一桌，在饮水机的旁边，于是，全班同学都戏称她为“饮水管理员”。这个绰号，我还是一天下课，一个学生和我说的。
每天上课，看着那个有点偏黑，但依旧稚嫩天真的脸，看着她脸上无尽的落寞，听到学生谈到她那种讥讽嘲弄的语言，我深深地为她感到同情。难道她没有自尊，难道她就愿意让同学们嘲弄？可为什么几分钟或十几分钟就可完成的作业，她就是不写呢？
但即使她犯的过错，是所有老师最不愿接受的不写作业，可她毕竟是一个10来岁的孩子呀。这么大的孩子犯错，不是连上帝都会原谅她吗？
我记得学期初，刚教这个班英语的时候，她就坐在第一桌，上课的表现也很积极，完全不是一个不爱学习的孩子。而且，我还清晰的记得，刚一下课，她就跑到我面前，要把手里的糖给我吃。由此可见，这个孩子也渴望老师喜爱她，也需要老师的爱。
她也知道爱别人、爱老师，而且，她起初的作业交得也很及时，写的也很工整。只要老师继续的加以表扬、引导，完全可以变成好孩子。改掉这样的坏毛病。
但从她那落寞、暗淡的眼神中，我读出自我的放弃，读出﹍﹍我知道，我能给予她的就是更多的关爱。
于是，我上课更多的提问她，关注她。她不写作业，我利用课间时间看着她把补上，我的目的就是想让她知道，老师眼里也有她，她的学习与老师也有很大关系，别人要完成的东西，他也不例外。慢慢的，在我的督促下，在我上课不断的提问中，在我下课的个别辅导下，她开始认识到，在英语课上，她不是例外，她也是同学中的一员，别人学的老师一样也要求她学会。
溜号、搞小动作也会受到老师的惩罚。作业不写，老师一样会罚写。一句话，英语学习也是她必须完成的责任。
慢慢的，她不再溜号，不再偷懒，偶有几次，在我不断的督促下会交作业。有时，学生也会惊讶的说：“老师，今天作业，全班交齐。
”我不断的关注她的进步，当她进步了，我会给予适时的鼓励，并更严格的督促监督。我相信，习惯的养成，会让她慢慢的找回自信。
我深深地知道，教师责任的重要，老师一时的错误，有时会影响孩子的一生。而老师的坚持和关爱不放弃，也会成就孩子的一生。让我们正视我们的孩子，不要忽略每个孩子。
我们教师要有足够的胸怀来容纳学生犯错误，还要有足够的智慧与耐心帮助学生健康的成长。学生幼小的心灵就像一面易碎的镜子，教师要用心的呵护，并给予适当的关注，才会让学生的心灵变得更明亮、更通透，才能让孩子满怀爱心的健康成长。
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