一、指导思想。
以科学发展观为指导，强化教科研先导服务功能，树立为学校决策服务、为教育教学服务的思想，依托全校教师，以课题研究为载体，以课改实践为重点，重视校本教研，实施精细管理，切实提高教科研工作实效，构建适应我校教育发展和具有鲜明特色的教科研体系，不断提升学校办学水平，促进教育教学工作的科学发展。
二、工作目标。
1．开展课题研究。完善教育科研工作管理及保障激励制度，优化课题的科学化、常规化管理，加强课题研讨交流，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育、教学质量。做好各级课题的申报立项和实施工作，抓实抓好校级课题研究。
2．教师专业成长。抓好学习型组织创建工作，重点加强教研组建设，同时着手筹建教师读书会，强化校本培训，引导教师不断学习教育教学理论和新课改精神，探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法，寻找教师成长成才的有效机制，提高教师的专业化水平。
3．积极课改实践。深化课堂教学改革，突出学生主体地位，结合eepo有效教育研究，提高课堂教学的有效性，打造充满生机和智慧的课堂，探索适合学校实际的高效课堂教学模式。
4．开发课程资源。根据学校地域特点、学生兴趣爱好及师资特长开发学生喜欢的校本课程。
5．组织成果评比。积极组织并推荐教师参加各级**评比，力争在国家及省市报刊上发表有一定影响的研究成果。
三、主要工作及措施。
一）课题研究管理方面。
1．强化理论武装，丰富科研底蕴。通过开展专题培训，进行研讨交流，邀请专家授课，组织外出取经，自主学习等多种方式，广泛涉猎教育教学教研科研方面的相关理论知识，认真学习并吸取别人的先进理念和经验，增强科研意识，丰富科研底蕴。
2．强化制度建设，规范课题管理。进一步健全完善教育科研相关规章制度，促进课题研究和管理制度化、规范化、科学化。定期开展教学研讨活动，研究过程中要注意及时积累、及时反思、及时总结、及时推广。
课题研究材料专题建档，及时入档。做好小课题立项申报和结题鉴定工作，适时安排课题研究研讨交流活动。
3．强化质量意识，构建高效课堂。结合有效教育研究，集中力量进行“提高课堂教学有效性”的研究。发挥学校主课题的带动作用，将课题组活动和学科组活动有机结合，切实提高研究的实效。
学校小课题研究突出一个“实”字，立足课堂教学实际，开展实实在在的研究，解决实实在在的问题，取得实实在在的效果。实施主题教研，每个教研组至少有一个研究课题，研究课题就是教研活动的主题。
4．强化服务职能，提高服务水平。为教研组订足购齐相关教育教学报刊杂志，定期编印《校本培训教材》，向老师们推介全国各地课改先进经验，按年度编印《教科研成果汇编》，及时总结推广研究成果。认真组织各级各类**、课件、教学案例的评选工作，为老师们撰写、发表**提供服务。
二）教师专业成长方面。
采取“个人反思、同伴互助、专家引领”“三位一体”的形式，使教师获得深层的、持续的、科学的发展。实施教研训一体化战略，坚持做到“三动三结合”。“三动”，即“名师带动、帮扶助动、课题推动”。
“三结合”，即“‘走出去’与‘请进来’相结合，理论学习与教学实践相结合，课堂教学与课后反思相结合。”具体做好以下工作。
1．名师带动。利用学校名师资源优势，组织名师讲观摩课，开专题讲座。
2．帮扶助动。发挥骨干教师作用，开展新教师“师徒结对”工作和“n+1”培养工作。
3．课题推动。组织教师参加国家、省、市、区、校等各级课题研究。
4．开展专题培训。邀请校内外专家学者开办讲座或培训班。
5．组织教学比武。开展教学评比活动，研讨交流活动，促进教师业务成长。
6．鼓励外出培训。安排教师外出参观学习，参加各种会议和培训班。
7．进行网络研修。向教师推荐著名的网络学习平台。
8．筹建学习组织。组建教师读书会等组织，丰富教师业务培训内容。
三）教研组建设方面。
1．加强组织建设。健全完善相关规章制度，建立教研组长例会制度，定期研究和部署教学管理与教学研究的具体工作。建立和完善教研组考核制度，定期组织教研组工作交流和优秀教研组评选。
明确和落实教研组长的工作职责及相应待遇，吸纳教研组长参与学校有关教学工作的研究、决策和管理。
2．抓实教学研讨。一方面，组织开展教材教法研究，创新集体备课方式，教师分工合作、集思广益，就课程标准，教学目标，教学重点、难点及对应的策略、方法，典型例题与练习等方面研发文本或课件，相互展示补充、研讨交流，打造精品共享资源。另一方面，组织开展以提高课堂教学有效性为主的听课评课活动。
四）校本课程开发方面。
1．开展校本课程开发调查，制定校本课程开发规划，实施校本开发。
2．对校本课程开发的内容与方法，操作流程与开发标准作有益的探索。协调学校、家庭、社会各方力量，让教师、学生、家长都成为校本课程开发的主体，开发学生喜欢的校本课程。
四、工作形象进度安排。
二月份。1． 制定学校教科研工作计划；
2． 编印《校本培训教材（十二）》，组织业务理论学习；
3． 校本课程开发调查问卷命制；
4． 开展“n+1师徒结对”活动；
5． 初中数学学科教研课题申报；
6． 根据区教研活动安排，组织各教研组老师参加区教研活动。
三月份。1． 开展校本课程开发与实施问卷调查；
2． 制定校本课程开发实施规划，启动校本课程开发工作；
3． 教研组长例会，开展小课题研究反馈交流，启动学校各级课题的研究工作，对主题教研作具体要求；
4． 组建凤台中学教师读书会（起名），完善章程，开展活动。
5． 围绕学校的主课题、个人承担的子课题开展理论学习，教学研讨，做好理论摘录，完成教育反思、教育随笔或个案分析，不拘形式；
6． 开展“名师讲堂”活动，组织名师课堂展示；
7． 组织教师参加省市教科研成果评选。
四月份。1． 课题研究工作情况检查；
2． “师徒结对”点评课；
3． 组织课题研究研讨课活动；【上课-研讨（授课教师围绕主题说思路）-课题组长点评及汇报研究近况、校长总结、学习新要求】
4． 青年教师精品课展示活动（同时交教学设计、课件、教学反思）；
5． 优秀作业展评活动。
五月份。1． 制定完善课题研究管理工作相关制度；
2． 召开教科研例会；
3． 青年教师精品课展示活动（同时交教学设计、课件、教学反思）；
4． 组织教师参加省、市**评比活动。
5． 小课题研究结题鉴定；
六月份。1． “师徒结对”活动总结鉴定；
2． 课题成果推介会-优秀成果展示、经验介绍；
3． 校本课程开发相关工作阶段检查；
4． 十佳教科研先进个人评选；
5． 优秀教研组评选。
七、八月份。
组织教师暑期培训。
九月份。1． 教研组长例会；
2． 小课题研究申报立项；
3． 对校本课程开发工作进行进一步的完善提升；
4． 开展“名师讲堂”活动，组织名师课堂展示；
十月份。1． 召开教科研例会，下发校本教研学习资料；
2． 参加校本课程评比活动；
3． 青年教师精品课展示活动（同时交教学设计、课件、教学反思）；
4． 积极组织教师参加省、市**评比活动；
十一月份。1． 邀请专家对学校课题进行指导，并接受课题组成员的咨询；
2． 组织课题研究研讨课活动；【上课-研讨（授课教师围绕主题说思路）-课题组长点评及汇报研究近况、校长总结、学习新要求】
3． 青年教师精品课展示活动（同时交教学设计、课件、教学反思）；
4． 做好2023年报刊征订工作。
十二月份。1． 召开教科研例会，小课题研究交流研讨活动；
2． 布置课题组写好课题阶段性总结及**，积极向各级刊物投稿；
3． 编印《校本培训教材》；
4． 编印《凤台中学教科研成果汇编（2013）》。凤台中学。
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