中卫职业技术学校护理专业部。
2016—2017学年度第一学期。
栗欣。一、指导思想。
解剖学基础是中等职业学校护理专业的必修的一门专业主干课程。其指导思想是全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质医务工作者和中初级专门护理人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。本课程的任务是着手培养护理专业实用型人才，注重对学生实践能力的培养，介绍护理专业所应掌握的人体形态结构和器官、系统主要功能的基本知识，基本理论和基本技能，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。
为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升医学素养，培养学生成为一名合格的护理工作者。
二、教材分析。
本课程采用人民卫生出版社出版的《解剖学基础》，本教材共10章，本学期共108个课时。本课程是研究正常人体形态、结构及发生发育规律的一门课程，包括解剖学和组织胚胎学。主要内容为正常组织结构，各系统器官的组成、位置、形态等。
本教材为学期教材，内容包括人体九大系统和组织胚胎学基础。在医学领域，解剖学是一门主要的基础课程，其特点是直观性很强，名词多，因此在学习的过程中充分利用各种标本，模型，**等直观道具，多看，多模，多想，多记，以加深对形态知识的理论掌握。本教材内容体现取材合适，深浅适中，通俗易懂，删繁就简，体现少而精。
图谱具有典型性，清晰明确，一目了然，利于教学。
三、教学目标。
一）知识教学目标。
1、培养学生对正常人体学的兴趣和意识，让学生了解和掌握人体形态结构和器官、系统的基本知识和技能，开拓学生的眼界和思路。
2、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神。
二）能力培养目标。
1、通过实践课程的学习，使学生加深对人体各系统器官形态结构。
的理解，并掌握解剖学中基本的实验技能，提高学生独立观察、分析和解决问题的能力。
2、培养学生的自主学习能力，合作**能力，处理**信息的能力以及表达交流能力。
三）情感态度与价值观。
1、培养学生对正常人体学的兴趣和意识，让学生了解和掌握人体形态结构和器官、系统的基本知识和技能，开拓学生的眼界和思路。
2、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神。
四、教学重难点。
一）重点：正常人体各器官的位置、形态、结构、功能。
二）难点：培养学生的自主学习能力，合作**能力，处理**信息的能力。
五、学生情况分析。
旅游经贸部2016级护理班共4个班，我所教授的班级是二班。学生具有以下特点：1、大部分学生基础薄弱，理解力欠缺。
所以，在课堂教学中注意学生的接受能力要求大部分学生以及建立本课程的思路框架和学习方法。2、学生对本专业不了解且新鲜因此学习热情较高。因此要抓住学生的热情，充分调动客厅积极性。
3、中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。
加强实践教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。
六、教学措施。
一）积极收集相关材料，如图谱、**、模型、标本等，采取多**授课，增强学生学习的直观性。
二）加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，让每个学生都具备看图谱准确描述出人体各个器官的形态、结构以及相邻的器官或组织的能力。
三）紧紧围绕教学目标，督促学生积极主动的完成课后作业，巩固所学知识。
四)注重基础、降低难度，着重介绍与临床护理应用有关的骨性标志、肌注部位、静脉穿刺与护理职业相吻合，更贴近学生实际、贴近护理操作和临床应用。
七、教学进度安排表。
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