中班教育教学计划

2014—2015学年度第二学期。

郭杜街道中心幼儿园教学工作计划。

为了深入贯彻国家《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》教育精神及西安市长安区教育局学前教育实施细则，促进我园幼儿教育事业的健康发展，规范教育教学管理工作，不断提高幼儿园保教质量，现就本学期教育教学工作安排如下：

1、指导思想。

本学年度我园幼教工作的指导思想是：以***理论和“****”重要思想为指导，认真学习贯彻十八大全会精神及《***总书记系列重要讲话》，学习党的群众路线理论，牢固树立科学发展观，坚持巩固、深化、提高、发展的方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，努力扩大招生规模，不断提高幼儿园教育质量，使学前教育更好的适应我区经济建设和社会发展的需要，为建设和谐长安做出自己的贡献。

2、总体要求。

为贯彻***办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》和教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为中心，强化常规管理，抓好重点工作，突出幼教特色，充分发挥我园的骨干带头作用，促进幼儿教育事业的发展，使我园幼教工作整体水平再上一个新台阶。

3、工作重点。

1、组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》。以《纲要》、《指南》精神为指针，结合幼儿园的教育实际，理解其内涵。开展学《指南》、用《指南》教育实践活动，真真正正运用到教育教学工作中，掀起新一轮的学习高潮，人人书写学习心得并开展学习交流活动。

同时还要注意幼教先进理论的学习，使教师不断更新教育观念和教学方法，适应新时期幼儿教育发展的要求，为搞好教育教学提供理论依据。

2、制定合理的教育教学计划，计划的制定要符合幼儿年龄特点和认知规律，教师在制定计划时首先要研究幼儿，了解他们已有知识水平，应达到哪些要求，注意幼儿的个体差异。计划主题要考虑各科之间要相互联系，活动设计以游戏为主，融入幼儿的学习品质培养，促进其素质的提高。

3、加强教育教学研究工作，不断推进教育教学改革。本学期教研组工作将以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据开展研究工作。以“园本教研” 为平台，交流教科研领域落实的经验体会，找准本园教育教学的困惑为切入点，使全体教师积极参加到教研工作中来，在实践中不断学习、总结，大胆探索新的教育教学方法和手段。

学期末书写专题研究的**或专题总结。

4、积极创造条件和机会，不断提高保教人员的业务水平。本学期将在全园开展教育教学评比活动以促进保教人员业务素质的提高。在日常生活中，提倡教师之间相互听课、评课。

此外，我们还将组织教师外出学习其它园所教育教学的先进经验，用以指导本园教育教学工作。

5、开展丰富多彩的教育教学活动，促进幼儿身体健康成长。3月进行一日常规教育、安全教育、卫生教育、爱妈妈主题教育；4月进行健康、自我保护教育、幼儿亲子运动会活动；5月开展“我爱劳动”主题活动、幼儿故事会、绘本教学实验；6月庆。

六一、等等。通过这些活动的开展使幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域得到不同发展，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

6、加强日常教育教学工作指导。教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏、活动之中，要以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动地学习，做到无教具不进课堂。同时要善于利用身边的材料和资源，扩展幼儿生活和学习的空间，科学的安排和组织幼儿一日生活。

7、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，取得家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高教育能力，使家园互动达到教育目的。

中班教育教学工作计划。

一、幼儿情况分析。

中班现有幼儿100多名，年龄在4-5岁之间，他们的机体和器官正在发育中，骨骼正在骨化，骨组织富有弹性，易弯曲变形；他们的**娇嫩，表层极薄；小肌肉尚未发育完善；心脏的重量是新生儿的3倍多，心脏的负荷力较差，不可长时间或剧烈活动。幼儿对生动形象的事物和现象容易认识，好奇心与求知欲、抽象概括能力、逻辑思维能力开始发展，对外界事物初步形成了比较抽象的概念，对数学开始感兴趣，能运用已有的知识、经验解决日常生活中及游戏**现的简单问题。语言的发展迅速，三、四岁的幼儿能够掌握全部基本语言，在正确的教育下，幼儿连贯性口头语言的表达能力有较大的提高。

经过小班的学习，已具有初步的学习能力，但他们对周围常见事物和现象的特点、变化规律产生了浓厚的兴趣和强烈的**欲。他们能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，会运用歌曲及**游戏等形式来表达自己的愿望。幼儿的绘画能力已从“涂鸦期”过渡到了“形象期”，已初步产生了了解美、欣赏美的兴趣。

2、教育目标。

健康领域：

一）身心保健。

1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及**，激发他们与其交往的愿望，初步了解他人的需要和情感，同情、关心和帮助他们。

2、培养幼儿良好的生活及饮食习惯，保持自己活动环境的整洁，培养幼儿初步的生活自理能力。

3、引导幼儿认识身体的主要器官及主要功能，培养

幼儿的自我保护意识及能力。

帮助幼儿认识生活中的常见标志，并知道其意义。

二）身体锻炼。

1、培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的习惯，掌握有关体育活动的知识和技能，遵守有关体育活动的最基本的规则。

2、发展和提高身体素质及基本活动能力（如：走、跑、跳等）。

3、能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，会进行简单的队列变换。

4、教给幼儿有关基本体操的知识和技能，促进其身体技能全面协调地发展，满足幼儿的表现、模仿、审美等多种需要。

5、培养幼儿在体育活动中的团结、合作、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

语言领域：1、倾听部分。

1）能有礼貌地集中注意倾听他人说话。

2）能区分普通话与方言的发音。

3）能理解多重指令。

2、表述部分。

1）积极学说普通话，发音清楚。

2）说话声音的音量和语速适当。

3）能用完整句连贯地讲述个人经历以及**内容。

3、欣赏文学作品部分。

1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。

2）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。

4、早期阅读部分。

1）知道口头语言和文字的对应转换关系。

2）能独立阅读图书，理解画面内容。

3）对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。

社会领域：1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。

2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。

3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。

4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

科学领域：科学：

1、幼儿喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动参加科学活动。

2、学习观察方法，初步学会运用各种感官观察、比较观察等方法，学习对物体按一定的标准进行分类。

3、对一些现象感兴趣，了解它们在生活中的应用和与人们生活的关系。

数学：1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。

2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。

3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。

5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。

6、有初步的方位感。

7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。

艺术领域：**：1、能够感知和理解歌词和曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、力度和音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达**情绪。

2、能够根据**节奏快慢、强弱的变化及自己对**情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。

3、能通过自己对**的感受，运用固定的节奏型演奏节奏乐，注意培养幼儿看指挥手势做出相应反应的能力，集体演奏时与**、同伴协调一致。

4、培养幼儿听觉注意力和**感受能力，能区别**作品的力度、速度的变化，初步了解**a—b—a的结构，体验倾听的快乐。

美术：1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

3、方法措施：

1、幼儿园应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终生受益的生活能力和文明生活方式。健康社会活动中，要避免悬吊、牵扯，防止骨折脱臼或损伤，幼儿的体育活动要动静交替、从易到难；在向幼儿传授健康知识和培养自我保护意识的同时培养幼儿良好的心理素质，并采用丰富多彩的教育形式，使幼儿在玩中学，玩中领会教学内容。利用**、图像、生活经验向幼儿进行健康宣传。

活动时既要满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需求，避免过度保护和包办代替。同时注重幼儿生活习惯与生活能力的培养。

2、幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿语言的的发展与其情感、经验、思维、社会能力等其它方面的发展密切相关。因此，发展语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。中班幼儿表现意识开始发展，建立表演平台，鼓励幼儿积极表现尤为重要。

3、在社会活动中与幼儿建立积极健康的人际关系，师生关系、同伴关系，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，关心尊重他人，与人友好相处，形成自尊、自信、自主的性格特点。中班幼儿认知评价有一定的发展，教师应在活动中坚持正面引导，树立良好形象，师幼共同建立班级学习规则，形成良好的日常学习生活环境。

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