附属学校督导室工作计划

一、指导思想。

督导室在校长的领导下，按照职责范围，以素质教育先进校终评为契机，认真执行学校年度工作要点，对全校各方面工作进行认真的检查、督促、评价和指导，创造性开展工作，及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，当好促进学校发展的参谋者。

二、工作目标。

1．紧紧围绕提高教书育人、教学质量的中心任务，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行。监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。

2．配合校长室、校办，做好素质教育先进校总结性评审工作。根据教育转型期的新要求，对部分职能部的工作做出评价，特别关注“绿色指标”的落实；关注“新优质学校”特征；关注区域教育核心理念的落实。

3．把各职能部门执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓，建立督导考评机制，为绩效考核提供真实依据。充分发挥督导室检查、督促、评价和指导的工作职能。着力于创新与实践，着力于常规与考核，完善评价激励机制。

通过督导，提升干部与教师的工作执行力，提高部门的工作效率。

4．根据年级组、教研组年度工作计划，重点对一个年级组和一个教研组进行督导考核，以点带面，做好素质教育先进校总结性评审的自评工作。

三、具体措施。

（一）督教。

1．对教务处、科研室的管理与服务。调查、了解三年规划、学期工作计划、有关政策的贯彻落实情况，提出改进建议；对教学改革（特别是“绿色指标”的落实）、课程建设、师资培养、教科研工作等情况进行督查。

2．对课堂教学和教学质量进行监控。特别是“教学案”的方法、手段、考核评价等开展督查、评估和指导；经常性走动式巡视课堂；组织干部听课并汇总、公示听课信息。

3．对任课教师的“备、讲、批、辅、考”五个环节进行督导检查，做出客观评价，提出建设性意见，并及时向当事人、相关部门反馈意见，促进教师改进教学工作，不断提高教学质量。

（二）督学。

1．对德育处的管理与服务。协助德育处梳理学校的德育特色，不断完善具有本校特点和特征的民族精神教育校本教材，打造学校的德育“一校一品”。

2.利用家长督学制，通过问卷调查、个别访谈、召开师生座谈会等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。

3．通过随机查课，检查学生的课堂学习状态；通过抽查学生的作业、课堂笔记等检查学生的自觉学习状态。及时向相关部门反馈教师在教学方面、学生在学习态度方面的信息。

（三）督管理。

1. 督促、督查职能部门做好学校布置的素质教育先进校终期评审的前期工作。分析汇总部门月工作执行和创建任务落实情况；监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。

2．通过“督导观察周”，以教研组、年级组为单位，展示师生自我风采、发现优点、寻找亮点为目的级组评估来明确教师发展方向，扬长避短，促进教师持续发展，提升师生精神面貌。

四、主要工作内容。

1．做好素质教育先进校终期评审的前期工作，对教育教学、行政管理等工作督导，将发现的问题及时上报校长室或协调相关部门解决。

2．做好素质教育先进校终期评审各职能部门材料准备的督导。

3．各职能部门部门月工作安排执**况检查。

4．中层干部走进课堂情况督导。

5．教学常规工作检查。

6．协助政教处做好学校德育“一校一品”的打造、以及督学制工作。

7. 通过“督导观察周”，以教研组、年级组为单位进行督导考核。

8.听取、收集干部教师对学校建设发展中的意见、建议，及时上报校长室及相关部门。在领导与群众之间起到上情下达，下情上传的桥梁作用。

9. 做好校领导安排的其它临时性工作。