（高2017美术班杨艳琳）
看着美丽的大溪却又无从下笔绘出这大溪之美，我相信这是我们所有美术生初到大溪时都面临的问题。平日里在学校里临摹作画的我们遇到真实的景象就像无头苍蝇般不知道从**下笔。不过幸好我们有***的悉心教导和耐心点拨。
仅仅几天的时间，我们的作画水平竟有了质的飞越。而我也从***那里悟了一些写生的道理，在写生中发现意境。
很多新的意境是只有到新生活中去观察、体验、手写心记才能捕捉到的。有些意境是只有对当地有了真情实感才能获得的，这是特定的时空、环境与你的感受和情绪构成了某种审美契机，触发了情思的有感而发。这是彼时地难以获得的，这是当时情感的物质显现，是极为宝贵的。
如果当时不能用笔记下来，可能如兔起鹘落，稍纵则即逝。单靠记忆只能记其大意，记忆也往往随着时间的推移而逐渐淡漠，写生是帮助记忆的最好办法。写生也需要记忆和想象加以补充，写生可较长时间地保留记忆和引发想象。
我经常翻阅自己的写生册，它引导我展开审美想象和创造精神的翅膀，又回到那瑰丽多彩的大自然中去，会产生新的意境，会得到意想不到的效果。
在写生中创造典型形象。在生活中抓取最生动，最典型的形象，是写生的重要内容。应该通过深入体察、概括提炼，发现别人没有发现的美，创造真实、丰满，而又充满着个人真情实感的典型形象。
要根据客观特征和主观精神两方面来创造典型的形象，典型形象应该是自己加工的，有自己审美感受和自己审美主张的形象。典型形象的创造，要特别注意对象的形体构成和生命节律。对植物来说要创造它的典型形态，重视创造出能表达情感的形象，用“态”来传情，强调生命的意态，局部造型时也要注意透发出浑然和谐的整体生命精神。
从写生中选取构图。 构图是创作成功与否的重要关键，构图也是可以从生活中直接获得的，无论是形面组合，还是骨架结构，层次布列，我们只要到生活中认真发现，就会感到生活中充满着美丽的画面。最常用的方法是截取法，也就是从自然生活中截取一段最精妙的部位，再加以剪裁取舍，不落全相。
这样的构图特别适合表现繁茂的花木和大景。用构图原理截取的这自然中的一段，景物四面出纸，充满张力。四面出纸可以充分利用纸边的作用，物出画外，以小观大，借画外之景把观者引入更广阔的境界和更丰富的想象。
在写生中还可以发现色彩的美，色彩的意境、情调。还可以发现许许多多的形式美的规律。
到生活中去，长期地、不断地、反复地写生创造，多角度地深入观察、表现，再观察、再表现。这就是写生。
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