课题研究计划。
湖北省应城市实验小学课题组。
一、工作思路。
贯彻落实新课标，推进课堂教学改革；加强课程建设，加大课题研究力度，建设研修团队，提升教师科研能力；提高学生学习生活品质；创新课题研究方法与形式，落实课题研究过程。
二、主要工作：
1．重视学习，不断提升教师的新教育理念。
组织教师重温《新教育理论和实践》等理论专著，进一步明确开展实验的目标及价值，从而深刻领会“新教育实验”的核心理念与主要观点。同时学校要求教师充分利用教育实验专题**的资源，及时学习和吸纳新教育实验的最新成果，保持与新教育实验的主流团队的步伐相一致。
2．营造书香校园，享受阅读成长。
继续营造书香校园，通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读交流成为师生最日常的生活方式，共读共写共生活，推进书香社会的形成。倡导“晨诵、课间读、课前读、课后诵”新教育的学生生活方式，重点从“教师专业阅读研究”、“中华经典诵读”、“阅读节与书香社会”等入手，积极探索，积累经验，在确保阅读实效的基础上探索师生阅读成长的有效形式和途径。以师生的共同发展为基点，来帮助全校师生过一种幸福完整的教育生活。
3．以班级为载体，深入开展经典诵读活动。
各班要认真制订好班级读书计划，积极向学生推荐合适的读物，在班级读书角、学习园地、黑板报中定期布置班级读书活动专栏，使校园的书香气息更加浓郁。诵读内容为优秀中华诗文，包括优秀的古典诗文、典范的现代白话文等。诵读活动的形式可以多种多样，如诵读讲座、诵读表演、诵读比赛等。
各班要及时把诵读活动的信息、典型、经验等在班级读书活动专栏上发布。
4．规范课题管理，扎实行动研究。
新教育实验要立足校本，与学校日常教育教学工作融为一体，要与新课改结合，要与校本教研结合。倡导老师围绕学校参与的实验项目，围绕“三小”（发现小问题，围绕小现象，提出小建议）进行，从小入手，使得研究成为人人都能做的事情，改变教师的科研范式，推动草根化运动，形成“批判反思”、“同伴互助”、“专业引领”的良好科研氛围，促进教师成为科研型教师。定期开展理论学习和活动研讨，使课题的研究呈现常态化。
全体课题组成员要注意积累自身的课题研究资料，课题组长更要做研究工作的有心人，在做好平时研究工作的基础上，认真记载好“课题活动记录”，做好课题研究资料的积累整理工作，不断丰厚课题研究成果，为课题结题作好准备。
同时要做好学校新教育实验进展活动信息的报道和成果的推广，及时将学校新教育实验的活动信息、成果等上传到应城市教育信息**及应城市小**。积极参与总课题组和上级部门组织的各项研究活动，加强校际间的合作交流，共同研究，共同提高。
三、研究措施：
1.组织多种形式的学习培训，在“充电”交流中加快研究步伐。
课题研究的深入与有效实施需要先进科研理念和纲领性文件做指导，因此我们紧抓学习不放松。
1）逐步建立课题理论知识库。
课题立项前后，我们从书籍、报刊、网络等途径收集、整理与课题有关的文献资料，把握与之有关的国内外研究发展态势，并把这些文献集在一起形成课题理论知识库，供教师学习。我们要求教师每学期认真学习文献资料，并撰写学习心得，以便及时更新教学理念，提高自身的科研理论水平，使教师们明确“诵读经典诗文，提高学生人文素养”的重要作用，有效地引领学生开展“诵经”活动。
2）定期召开主题沙龙研讨。
我课题基本上每学期举办一次主题沙龙研讨。我们组织课题组教师和学校分管领导一起开展沙龙研讨活动，围绕“经典诵读，我们如何取舍？”“唱读诗文，传承中华文化”“开垦亲子诵读的芳草地”“开展经典诵读与学生语文素养培养”等主题举行沙龙活动，大家各抒己见，群策群力，为教师行动研究提供明确的方向和有效的策略，为课题顺利高效地开展奠定基础。
3）组织各类培训，为课题服务。
学高为师”是一条古训，鞭策师者树立“终身学习”的理念，且行且思。为了营造我校教师学习经典文学的浓郁氛围，丰盈教师的文化积淀，学校启动了人人争做“书香教师”的活动。我们策划开展了“教师美文诵读比赛”“教师文学素养pk大赛”，这些活动加深了课题组教师的语文知识底蕴，提高了教师的文学修养，也在全校形成了浓厚的古诗文氛围，有效地促进了语文教学水平的提升，从而用行动来感染学生诵读的热情。
除了在校内“学赶比”，我们还积极选派优秀教师外出学习取经，“全国新教育研讨活动”“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会的学习现场都留下了我们教师好学的身影。满载而归的教师回到学校，还要展开二级培训和移植课的观摩，真正实现“一人培训，全校受益”的高效校本培训模式，为课题顺利发展服务。
2.提供切实有效的研究保障，为落实课题研究保驾护航。
1）组织制度保障。
课题研究的顺利实施需要组织保证，我课题确立之初就建立了课题领导小组，小组成员分工合作全面保障课题研究的实施。课题由特级教师黄应征、郑木旺老师全面负责，语文老师实施指导，形成了教科室协作管理，课题组具体操作的格局。
课题研究以来，我们采取了有效举措落实各项研究制度，保障外出学习、网络信息等的经费支出。课题确立后，我们制定的《课题管理制度》、《课题组工作组长及成员考核》、《教科研工作考核细则》及定期研讨制和个人研究任务制度成了扎实课题研究的有力保障。
2）课题**管理。
我们构建了应城实小课题管理**，动态反映研究过程，展示和交流研究成果，实施考核管理，为课题评估提供重要的检阅平台。该**共设有方案报告、计划总结、方案报告、研究动态、诵读素材、成果荟萃、精彩掠影、理论探析等八个栏目。要求每个课题组成员都要将课题研究过程中形成的文字**资料均能及时上传到网上，为课题研究的管理工作提供了便利，真正实行课题研究的动态管理。
四、本学年工作安排：
二月。1、围绕新教育理念，进行校本培训；
2、制订新教育实验年度工作计划。
三月。1、制定新教育实验课题学期工作计划；
2、召开课题组成员会议，部署本学期课题研究工作；
3、各班制订班级读书活动计划并正常开展活动。
四月。1、课题组按计划开展研究工作；
2、各班开展读书交流竞赛活动；
3、一、三、五年级古诗文诵读比赛；
4、参加市教科室组织的书香校园建设展示活动。
五月。1、召开课题组成员会议，交流课题研究情况；
2、举行班级读书活动观摩；
3、课题组按计划开展课题沙龙活动；
4、组织课题组教师撰写“经典鉴赏——古诗词篇”校本教材。
六月。1、开展庆“六一”校园文化艺术节经典诵读展示活动；
2、课题组成员总结研究成果，撰写课题研究**；
3、整理课题实验资料，撰写学期实验工作总结；
4、组织课题组教师审核、修订“经典鉴赏——古诗词篇”校本教材。
九月。1、召开课题组成员会，部署本学期课题研究工作；
2、各备课组制定班级读书活动计划并正常开展活动。
十月。1、课题组开展课题沙龙活动；
2、二、四、六年级古诗文诵读比赛；
3、课题组教师上好经典诵读展示课；
4、各班开展读书交流竞赛活动。
十一月。1、召开课题组成员会，交流课题研究情况；
2、组织课题组成员参加湖北省“小学生经典诵读课题实验研究”中期报告会；
3、组织课题组教师参加校本培训；
4、组织“书香班级”评比。
十二月。1、课题组成员总结研究成果，撰写课题研究**；
2、开展庆“元旦”校园文化艺术节经典诵读展示活动；
3、整理课题实验资料，撰写学期实验工作总结；
4、搞好“诵读之星”“书香家庭”“书香教师”评比工作。
执笔：陈迎华。
2023年2月。
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