一、校园文化建设的指导思想。
坚持以科学发展观为统领，以《幼儿教育指导纲要》和各项工作规程为指针，以全面推进素质教育和教育教学活动改革为宗旨，以全体师幼为主体，以建设优良的园风、师风为核心，以优化美化校园环境为重点，以幼儿文明行为习惯培养和良好的兴趣培养为抓手，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常生活学习中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进幼儿的全面发展和健康成长。
二、校园文化建设的主要内容。
科学、人文、贴近时代实际的办园思路是促进幼儿园持续发展，提升办园品味的先导，是指导全体师幼前进的航标。我园根据实际情况，提出科学、明确的办园思路，确切定位自身的努力方向。近年来我园生源火爆、社会声誉高、发展迅猛，这与我园有明确的办园思路和规范细致高效的管理是息息相关的，其内容包含办园理念、办园宗旨、办园目标、育人目标、幼儿园园风等几项内容。
幼儿园办园思路武装全体师幼及家长的头脑，指导全体师幼与家长的行为，才打造出一个以人为本、和谐发展、凸显细节、文化气息浓郁、富有内涵韵致的教育环境。
三、校园文化建设中的具体看点：雕琢细节显文化、铸内涵。
细节一：以人文精神熏陶人——园所文化的环境建设。
优美的校园环境给人以美的享受，产生持久的、潜移默化的影响，陶冶人的情操，激发人的上进心和求知欲。正如苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”。
我园的环境文化，注重彰显人文幼儿园、书香幼儿园、文化幼儿园的风格。
3.别致景区。幼儿园院子小，但风景却也别致。
楼前的葡萄果实已丰，有顽皮的孩子摘一串低处的葡萄，放在嘴里得意地笑。葡萄架旁是枝叶婆娑的风景树，树下是嫣然盛开的鲜花。西侧一条别致的石子小道质朴秀雅，道两旁树木数棵，紫花簇簇，孩子们玩耍按摩脚底的好去处。
4. 带班值班领导栏。在楼门口右侧有一方带班值班领导栏，这是我园打造领导班子队伍素质的一个细节。
按要求做到领导亲自带班值班，值班领导提前20分钟到岗到位。在班子建设中，着力打造“精于业务、用心工作、细心做事”的管理群体，致力于培养领导班子“真诚、负责、细心、民主”的管理风格，奠定班子“精心对事、用心做事”的楷模作用。幼儿园要求全体领导干部要形成团结第。
一、大局第。
一、工作第。
一、奉献第一的共识，要形成雷厉风行、敢想敢干、顾全大局、整体协作的工作作风，要养成朴实无华、勤俭节约的生活作风和坦荡、真诚、谦虚、谨慎的思想作风。
5.手工作品展柜。园内一进楼门门厅的两个展柜、休息吧的展厨、各楼层暖气罩上都摆满了师幼的废物巧用做成的手工作品。
这是我园我园围绕“培养幼儿动手能力，促进心智成长”这个课题，紧扣“多动手、巧动手”两条主线，在幼儿动手能力的培养上突出“多”和“巧”，对幼儿进行动手能力的培养，并创设了有利于幼儿活动开展的环境，发展了幼儿的多元智能，形成了我园的特色文化。特别是今年四月份市教科研专家组成员对该课题进行了终结性验收，在总结成果的基础上进行升华和提炼，对其研究和实践成果给予了高度赞誉。
6、园长博客墙。分为行走、聆听、感悟三板块的园长博客墙，引领着前沿而时尚、朴实而隽永的幼儿教育理念，展示着园所的底蕴和内涵。这面墙流溢着浓浓的文化，是一种会说话的思想，是一本书。
相信驻足浏览和阅读过的家长和老师们，会把她读得越来越厚，越来越有滋味。
7、休息吧。一楼大厅东角是为幼儿、家长、老师提供聊天、休闲小憩的场所。两把藤椅，一个茶几，两格书亭，坐下来或说说话或看看书或看孩子们嬉戏玩耍，舒适惬意，其乐融融。
8．图书区。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书是提高人修养和学识的重要途径，是形成精神财富的有力保障。
而校园环境文化中的书香气息，更是影响师生成长和发展的重要因素。享受书香的浸润，如沐春光。和谐文化亦重书香。
二楼三楼都有图书区，家长、教师、幼儿坐在仿木的小凳上，眼中、鼻中、耳中，满是“书香”，时时会有“且闻书香，从容自得，悠然我思，得意忘言”！
9．网上书库。幼儿园还充分利用网络资源，建立了电子书库，使藏书达到了万册以上。现在读书已成为一幼人一种习惯、一种人生态度、一种对人类文化的追寻、一种完善人格的过程。
细节二：以自主选择发展人——园所文化的师德建设。
教师自身文化修养，道德水平的提高，不仅是教育幼儿的前提，更是校园文化建设中的重要组成部分。
因此，让每个一幼的教师都成为一束“光”，不管是阳光，星光，还是萤光，都要去照亮每个孩子的心灵，去指引每个孩子方向，去滋润每个孩子的成长，这是阳光文化对教师发展和师德建设的诠释。
一）专家引领。
专家引领是校园文化建设健康深入发展的保障。我园把专家指导做为提升校园文化建设和特色创建的突破口。还采取了间周集体备课的方式，每学期召开汇报课、研讨课，及时研讨教研**现的问题、相互交流经验和体会，开拓思路。
在学习和研讨活动中，专家的引领给了我们实践的支撑和理论上的支持。通过专家进园抓培训、专家进班做督查，教师水平提高了，思路开拓了，班级特色愈加鲜明，园所文化建设也落到了实处。
二）名师培养工程。
专家引领令老师们开拓了视野，点燃了激情，在此基础上，幼儿园还努力为教师搭建学习平台、展示平台、成长平台，通过送教师外出开拓视野，支持教师提高学历层次，组织各种富有实效的课题研究及课堂教学展示等方式，开拓视野，提高水平。
通过这些努力，一幼的老师已发生了重大的转变，现在已初步形成下列特色文化特征：
1、有实现自身生命价值的需要——教师把工作当作自己生命价值得以实现的平台，在育人的同时育己，在成事中**，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。
2、有高尚的教师德行——善良、公正、责任感是教师德行的核心，具体表现为教师对幼儿的爱和责任，对家长的热心，对同伴的贴心。
3、有娴熟的教育教学技艺——教师按照教育规律和幼儿的心理规律，智慧地、艺术地教育幼儿，灵活地、技巧地驾驭教育教学活动。
4、有较强的课程开发和教育科研能力——教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者：教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。
5、有现代信息技术的开发和应用能力——教师具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
细节三：以生命教育塑造人——园所文化的活动建设。
按照《规程》、《纲要》的教育思想、教育原则、教育要求，围绕“从小我能行”的活动主题，以游戏为主要形式，实施快乐游戏，健康成长的“生命文化”目标，开展了多种多样，丰富多彩的活动，使幼儿从真正意识上得到了自主的发展。
第。一、抓好日常教育工作，立足习惯养成，重视养成教育。建立合理、科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求。
同时把新课改的精神落实到一日活动中，使日常工作做到踏实、有序、灵活、创新。
第。二、抓好每月主题活动，如：春游远足、清明节扫墓、迎中秋做月饼、亲子运动会、大班毕业典礼、低幼衔接等活动，利用主题活动拓展幼儿的学习活动空间，让幼儿在活动中锻炼成长。
第。三、创设丰富的区域活动。与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则，给孩子以自主发展的自由和机会。
第。四、从园所实际出发，因地制宜，变废为宝，优化幼儿户外活动。教师们充分利用废旧材料尝试制作，一物多变；投入户外，一物多玩，既激发了幼儿参加户外游戏和体育活动的兴趣，在活动中又提高了幼儿动作的协调性和灵活性，促进了幼儿身体机能的协调发展，增强了幼儿的体质，让幼儿体验到了“我能行”，使园所文化有了本园特色。
总之，校园文化建设是幼儿园建设的制高点和核心要素，是制约幼儿园发展前景和发展高度的决定因素。在校园文化建设工作中，我园虽然取得了一些成绩，但是还有不完善之处，在今后的工作中，我们将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把幼儿园建设得更美，更加富有文化韵味，建成教师工作的幸福家园，孩子成长的幸福乐园，家长满意的名牌园。
校园文化建设汇报材料
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尊敬的各位领导，欢迎来到桦林小学检查指导工作！我相信，由于你们的光临，肯定能为我们学校增添很多光彩，也肯定为我校以后的发展带来契机和活力！我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！希望你们能为我校的工作提出宝贵的建议和要求。我们学校是一所六年制完全小学，全校本学期共有学生146名，其中女生62名，有...
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刘官庄中心初中校园文化建设体系。教育工作会议明确提出 要全面实施以德育为中心，以培养学生创新精神和实践能力的素质教育，而建设富有创造性，具有鲜明特色的校园文化能够催人奋进，甚至对人的思想和精神产生深远影响，是学校实施素质教育的重要组成部分，我们学校必须进一步加大力度，强化校园文化建设，以更丰富的内容...