一、辅导思维。
以***教育理论为辅导,仔细遵循省、市《“十五”期间中小学教师持续教育规划》及施行新课程的有关文件精力,结合我县初中教育教育实践,以加强教师队伍建造为起点,以课程变革为切入点,以进步教育质量为落脚点,求本、务实、创造性地展开初中研训作业。造就一支师德崇高、事务精巧、习惯本质教育的新式教师队伍。
二、作业准则坚持理论联系实践的准则。
在研训作业中,咱们既要以科学的教育教育理论为辅导,又应结合本区域本校园的实践情况展开作业。
2、坚持科学性与可操作性相结合的准则。
展开各项研训活动,既要考究作业的科学性、层次性,还应考虑作业的可行性,不能流于方法。
3、坚持立异性与实效性相结合的准则。
咱们在作业中要不断树立新观念,构成新思维,尽力**重视实效性,讲究科学性的研训作业新方法、新途径。
4、坚持“研训一体、管训结合”的准则。
咱们将在教研中发现问题,在训练中解决问题,用严厉的办理进步持续教育作业的质量。
三、作业方针为教师队伍建造效劳,做好校本训练作业。尽力建造本质精巧的教师队伍。
2、为课程变革效劳,展开教科研活动,做好秋季学期开端年级运用新教材的基础建造作业。
3、为进步教育质量效劳,经过研讨与**,寻求大面积进步教育质量的有用途径。
4、为质量监控检测效劳,做好质量监控检测作业,让质量监控与检测效劳于学生的展开,完成点评功用的转化。
四、具体作业及方法遵循落实《校本训练作业施行方案》,进步全员训练作业质量。
“十五”持续教育以校本训练为首要方法,它是以教师任职校为基地,以校长为榜首责任人的开放式的教师在职训练。从上个世纪九十年代至今以其针对性、实效性和自主性等优势逐步成为持续教育的重要方法之一。本学期咱们在总结前期作业的基础上,仔细遵循落实《校本训练作业施行方案》。
《方案》从辅导思维、作业准则、首要内容、具体要求、监控评价等五个方面对校本训练作业提出了辅导定见,意图就是为了加大对这一作业的导控监管力度,进步教师持续教育的质量,逐步构成教育行政部分、训练组织、中小校园长、教师几者互动的效应,把教师全员训练落到实处。
2、加强主干教师队伍办理,进行主干教师队伍建造。
为进步主干教师队伍质量,咱们将在往后主干教师队伍建造过程中对主干教师施行动态办理。依据“以评促训”的准则,归纳考虑区域(平原与山区)与学科(语、数、英、政、史、地、生、体、音、美、劳技、理、化等)的平衡,将对原断定的县级主干教师进行复评或恰当的增删调整。其具体内容详见《方案》。
3、做好典型教师的训练作业,创我县中学教师名优品牌。
典型教师的质量和数量是一个区域教育展开程度的标志之一。培育典型教师,既能使其很好地发挥主干教师以点带面的辐射、示范作用,又有利于进步我县教师的威望。从本学期开端,咱们将分步推动,分层施行,加大对典型教师的训练力度,拟用一年左右的时刻,各学科培育出2-4名在市、县有影响的中、青年典型教师,并有方案地构建典型教师队伍,具体操作方法是:
①听课了解,发现典型。
②研讨沟通,拔擢培育。
③课例报告,盯梢辅导。
4、以新课改为要害,加强对惯例教育作业的辅导与办理。
⑴在教育质量方面,各学科要做好学科教育的调研作业,教研员在深化一线的基础上提出既有利于课改,又有利于进步教育质量的对策。
⑵在教育办理方面,咱们要加强对教育作业的惯例办理,与底层校一道,在**中构建习惯课改需求的教育办理模式,经过研讨及学术沟通等活动,促进新办理模式的构建。
⑶加强体育、艺术归纳实践活动等学科的教育办理作业,经过体育、艺术归纳实践等学科的教育,培育学生广泛的兴趣爱好,杰出的毅力品质,拟结合市展开体育美学科的说课活动,促进学科教育作业的展开。
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