第二学期数学教研组工作计划

发布 2023-06-18 22:25:28 阅读 9942

一。指导思想:

认真学习数学课程标准,深刻体会数学课程的基本理念,处处体现“以学生发展为本,为学生一辈子负责”的教育理念,为学生提供优质的教育服务。结合学校实际,进一步落实常规,研究课堂,聚焦质量。我组老师严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率。

加强教研组建设,以争创先进教研组为动力,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的力量,努力使数学教研组的各项工作上一个新台阶。二、工作目标:

1、积极参加“家常课”的教学评比活动,人人做好准备,通过评课提升教学水平。

2、准确制定每节课的“三维目标”,重点研讨如何在教学过程中落实三维目标。

3、以提高合格率为目标,积极、主动、有效地开展补缺补差工作。

4、关注初三的教学工作,争取今年中考初三(西)名列前三名,上海班合格率达到93%。三、工作重点及具体措施:

1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习,提高师德修养和教学水。

每位教师都要集中精力不断提高自身的业务修养,注重形成自己的教学风格。认真学习数学课程标准,深刻体会数学课程的基本理念,加强学习先进的教育教学的理论,积极**学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程,要把立足点。

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放在“提高学生的数学素养,培养终生学习的基础”上,让学生学会“独立思考”、学会“**学习”,要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时,积极准备参加“家常课”的评比,研究教学环节,努力提高教学能力和教学实绩。2、进一步加强教研组和备课组建设。

要发扬敬业精神、求实精神、协作精神,强化绩效意识,各备课组加强集备。集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每周确定的时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。其一,备教学大纲,备教材、教法,备学生的学习心理和学习方法,备知识和能力的检测方法。

其二,备教师的指导,备学生的学习活动。每次集备请一位老师做中心发言,并作好记录。争取每人每学期上一节校内公开课,活跃组内教学研讨活动。

教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。

听课后及时交换意见,取长补短,共同提高。按要求每位教师每学期听课不少于八节,教研组配合教导处加强教师听课检查。鼓励教师积极申报校级、区级公开课、研究课,组织教师外出听课,博采众长。

各备课组强化质量意识。初三年级要研究中考新模式对数学的影响,加强对毕业班的教学调研,力争中考稳中有升;初二年级要针对几何难度变大的特点,研究适应性教学;初一年级要做到学法指导工作、新教材研究工作,循序渐进,夯实基础。预备年级要进一步强化学生学习行为规范的养成教育,培养学生良好的学习习惯。

3、抓好提优补差工作,大面积提高教学质量。

作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生。

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都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高学校的数学成绩合格率。

4、做好数学组网页和校本教研工作。四、具体的工作三月份:

1、学习新课标,研究教材。

2、各年级数学教师制定好本学期的教学计划。3、教研组长制定好教研组工作计划。

4、针对学校提出的备课要求,准确制定“三维目标”,认真地备好、上好每一堂课。第一次检查教案。5、检查学生的学习行为规范。四月份:

1、“家常课”的教学评比活动2、**班骨干教师展示课活动。

3、调整教学进度,制定好复习计划,迎接期中考试。4、第二次检查教案5、做好期中考试工作。五月份:

1、期中考试质量分析2、学生优秀作业展评。

3、“低起点、密台阶、缓坡度、勤反馈”教学研讨活动。六月份:

1、调整教学进度,制定好复习计划。2、第三次检查教案。

3、每位教师写好学期总结和反思完成学期教学考核表。4、各教师做好终考的监考工作并做好期末质量分析。

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第二学期数学教研组工作计划

一是严格控制学生作业量,要求课堂作业一般不留到课外做,应当堂完成。教师要做到 四精 即 精选 精讲 精练 精批 和 四必 即 有发必收 有收必批 有批必评 有评必改 批改作业要做到有五要素 学生做的准确率用等级制。学生书写态度用abc制,有批改日期 有对学生错题指导订正痕迹,有对学生作业激励评价 加...

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年度第二学期数学教研组教研工作计划

单位 小坝镇洞上小学。姓名 吕全荣。时间 2014 03 04 教研组长 吕全荣。为了更好地落实学校工作计划,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断提高,特制定本学期的教研计划 一 指导思想。认真贯彻落实党的教育方针,以学校教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理...