1. 设计实际有益的主题教研活动，加强教师的学科教学经验总结交流，取长补短。本学期打算做几次教研，如利用每周四下午学科组活动时间学习英语教学策略，集体备课，共同讨论教学中遇到的问题等。
通过主题教研，进一步做好以学材内容分析和教学策略研讨为主要内容的年级小组备课，不断总结适合查乡中学学生的学习和教学策略，争取部分的初步形成系统的教学策略。
2．针对查乡中学学生实际，探索研究不同年级、学段的有效教学策略和学习策略指导系列，并做组内总结。争取形成一个比较符合实际、系统实用的策略系列，如词汇教学、作文教学、听力教学等难度较大的问题的突破方法，学习策略的指导和英语外语学习习惯的培养等。
3．新教师和未出师的教师精心准备“汇报”课。尽早确定课题和时间，提前准备话题素材，精心设计，试讲评课。尽可能请老师们尽量抽时间参与教学设计、协助备课、听评试讲和正式汇报课教研活动，帮助青年教师尽快适应，提升业务水平。
4．实施教研组内“开放课堂”，加强教研组内同仁互助，合作研讨课堂教学。在“汇报课”工作之外，做好教研组长做课周活动，开放教研组长一整周的课堂，同组教师和三年内青年教师观摩。互相启发、共同提高。
5．开展“读思专业著述，促进专业发展”的自主读书活动。鼓励并组织全组教师，特别是青年教师提升英语学科教学业务水平；开展本专业读书活动，每位教师深入学习。
一、两本教育教学论著（本专业或普通类），不断提高教育教学理论素养。制订切实可行的读书学习计划和写出读书感悟，了解英语教学研究发展，切实提高学科教学能力和教科研能力。建议每位教师要订阅或借阅。
一、二种英语教学研究期刊（如《英语教学与研究》、《中学英语教学》，《中小学外语教学与研究》等），以提高教育理论素养与教学实践能力。
6．参加各级教研活动，交流学习。争取参加温泉县教科局的重要教研活动，请县教科局的老师来听课评课，指导交流。尽量参加州级的教研活动，开阔眼界，学习提高。
四．精心研究准备，做好学科测试和评价。
保证总的教学进度的前提下，注意根据学生实际情况调整教学节奏和内容，设计好各种测试“日日清·周周清·月月结”，督促鼓励学生，指导养成良好的学习习惯，多了解不同学生的情况，分类分层指导，为其今后的深入学习打好基础。
丰富学生评价方式，既有阶段性的、发展性的、形成性的评价，也考虑“硬评价”和“软评价”。 硬评价”包括平时作业、基础检测、模块验收测试等；“软评价”主要包括学生的课堂活动表现（互动，演讲等），课程全程学习与复习效果等。
做好期中期末的检测命题工作，形成系列的有针对性的测试，激励学生有更高目标和追求。
五．按照学校要求，做好课外的兴趣小组的准备和教学。
每位教师都在本学科中术业有专攻，又学科教学之外有自己的专长。我们查乡中学的英语兴趣小组是对教学的有益的补充，为每一位同学的兴趣拓展和深入学习提供了广阔的空间，也为老师的兴趣和能力发挥提供则广阔的空间。老师们都有自己成熟的课程计划，要根据学校要求做好拓展课的工作，同时也是对自己的专业发展的有益尝试和拓展。
组长：付红华。
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