高考英语备考总结。
及备考工作计划。
过去的一年，我校高考喜获丰收，令人鼓舞。其中，我们高三英语备课组全体成员，也尽职尽责，取得令人满意的成绩。新的一学年，开启新的希望；新的一学年，承载新的梦想。
过去的一年，我们高三英语备课组全体成员，在学校领导的指导下，本着做好本职工作的精神， 从制订计划到实施计划的每一个环节，都有专人负责。我们主要做了以下工作：
1．认真计划； 2．认真备课； 3．认真上好每一节课；
4．认真搞好测练，并及时给予讲评；
5．认真做好专题训练（包括听力强化训练），并制定专题复习提纲；
6．经常鼓励学生积极向上，为理想、为前途而学好英语。
新的一年，新课标进入高考总复习，由于是新课标高考总复习第一年施行，新教材本身内容多，教学进度快，很少有反复练习巩固的时间。因此，新课标高考怎么复习？怎么考？
考什么？如何考？是摆在学校和老师（特别是高三老师）面前的首要问题。
而且，根据2023年广东省高考英语考试说明（讨论稿），2023年广东省高考英语考试模式可能有较大幅度的调整。为此，我们高三英语备课组全体成员应该团结协作，认真学习新课标要求，整合新课材内容，并制定此2006~2007学年度普宁二中高中毕业班英语高考备考工作计划及其人力安排，希望共同依照执行。
1）、阶段性复习测练题及其负责老师：
新课标高考对能力的考查，以思维能力为核心，全面考查各种能力，强调知识的整体性、综合性、**性和应用性，因此在复习中我们要重视知识的迁移，要时刻注意训练思维的转换，要从深层次上培养学生的思维能力，应用创新意识和**能力，以适应新高考。
注意：高三第一学期选授高中英语选修（9~10）的内容，同时为第一阶段性复习，主要复习高中英语必修（1~5），选修（6~8）的内容；第二学期选授高中英语选修（11）的内容，同时为第。
二、三阶段性复习，以及高考考前实战模拟演练检测阶段。
高中英语必修（1）综合能力检测题：××
高中英语必修（2）综合能力检测题：××
高中英语必修（3）综合能力检测题：××
高中英语必修（4）综合能力检测题：××
高中英语必修（5）综合能力检测题：××
高中英语选修（6）综合能力检测题：××
高中英语选修（7）综合能力检测题：××
高中英语选修（8）综合能力检测题：××
高中英语选修（9）综合能力检测题：××
高中英语选修（10）综合能力检测题：××
高中英语选修（11）综合能力检测题：××
高考考前实战模拟演练综合能力检测题。
2）、由本校高三备课组自行命题的考试试卷及其负责老师：
第1次：××第2次：××第3次：××第4次：××第5次：××第6次：××第7次：××第8次：××第9次：××第10次：××
注意：测试卷要题型新，与高考题型保持一致；构思新，注重新教材，紧跟高考步伐，以高考考点为准绳编排。试题要新思路、新面目，切准时代脉搏，给学生新感受、新体验。
3）、听力强化训练测试题主要由×××老师负责，其他老师协助。
注意：听力训练时间为每周周。
二、周四中午1：30~1：55）
4）、其它专项测练题及其负责老师：
语法题（单项选择 / 语言结构）专项训练：××
完形填空专项训练阅读理解专项训练：××
书面表达专项训练：××短文改错/篇章结构专项训练：××
5）、高中毕业班英语培优补差辅导班，包括报考英语专业的学生辅导，由学校统一安排，另行通知。
随着新课程改革的开展和推广，新一轮考试改革即将拉开帷幕。为了更好地适应教育考试改革的形式，为了我们的教学变得更加轻松，让更多的学生实现“金榜题名”的理想，我们高三英语备课组全体成员应该发扬共产主义思想，把自觉做好本职工作作为人们的行为规范之一，团结协作，并按时、按质、按量完成工作任务。相信我们的努力定会成功，相信我们的努力一定会给予每一位学子巨大的帮助。
忆往昔，岁月峥嵘；望未来，心潮澎湃。
最后，衷心祝愿我们合作愉快。
附件一：高三英语学科复习总体思路及复习指导。
1、夯实语言基础知识
虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要，不容许有丝毫忽视。从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则。
但是，没有坚实的语法基础，则会影响对文章的透彻理解及短文写作。一定量的练习很有必要，但要有度，也不是面面俱到。有些项目应从大量阅读中逐步积累，比如短语辨析题项。
2、加强听力训练
从考生的答题情况看，英语学习中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多练习语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料，使自己能够尽量适应各个英语国家的不同口音。听力复习要精听和泛听相结合。
听力练习应该提高听的频度，即缩短每次听的时间，增加每周的次数，听力的提高必须通过不断实践来实现。进行针对性训练时务必注意功能题。
3、坚持切实培养英语的阅读能力
中学英语教学大纲在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明应该"听、说、读、写综合运用，侧重培养阅读能力"，并做了进一步的解释"阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。"在平时学习中，应争取让自己多掌握一些语言文化背景知识，经常做一些精读或泛读的英语文章，适当加大语言材料输入量，同时引导自己逐步提高阅读速度。随着近几年高考阅读难度的增加，生词量增多，许多学生对阅读有一种畏惧感，特别是生词比较多时。
因此，培养良好的阅读心理素质非常重要。要静下心来读，遇到生词时，要通过上下文和整篇文章的内容猜。心理学家认为：
阅读是读者和作者相互交际的言语活动，是获取知识发展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动，是语言与思维相互作用的过程。阅读理解能力的提高始于基础，重在方法，贵在坚持。基础扎实，厚积薄发。
方法得当，事半功倍。持之以恒，多看多读，量变质变。教学中，只要教师侧重阅读，学生注重阅读，阅读理解能力就一定会提高。
高考阅读理解试题是全卷赋分最高的试题。应该花大气力抓阅读训练，包括扩大词汇量、增加阅读量、提高阅读质量、加快阅读速度等的训练。
2、听力训练时间每天20~30分钟，阅读两篇（每篇内容适中，不要太长）。
附件二：普宁一中2006~2007学年度第一学期教学进度表。
高**英语备课组2023年8月31日。
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